Аннотация:
Статья предлагает результаты корпусного частотного исследования формулировок заданий в учебниках русского языка для начальной школы. Дана сравнительная характеристика двух параллелей учебников, соответствующих ФГОС: описаны количественные различия в лексическом составе формулировок заданий, приведена классификация и сравнительный анализ глагольных форм императива, входящих в формулировки заданий, описан опыт использования инструмента сравнения корпусов для поиска методических особенностей пособий того или иного коллектива авторов.
This paper presents the results of a corpus study of the task instructions in Russian language textbooks for primary7 school. Comparative analysis of two series of textbooks included calculations of some basic text metrics of the tasks instructions, the proportion of different semantic groups of imperative verbs and finally, using the comparing corpora tool to find main distinctions in methodology between given textbooks.