«Их книги хочется советовать современным юным читателям»
1 сентября в Российской государственной детской библиотеке открылась базовая кафедра детской литературы и методики продвижения чтения Института Пушкина.
Как рассказала заведующая кафедрой доцент Елена Петривняя, в работе кафедры участвуют не только опытные сотрудники, но и молодые исследователи, те, кто только делает свои первые шаги в этой увлекательной области науки и практической педагогики.
«Студенты Института Пушкина подготовили библиографические справки и статьи о зарубежных и российских писателях для сайта Всероссийской энциклопедии детской литературы ПроДетЛит, – отметила Елена Капитоновна. – Теперь российские школьники смогут узнать о жизни и творчестве Сергея Лукьяненко, Григория Остера, Алана Маршалла, Александра Куприна, Рувима Фраермана. Для подготовки статей молодые филологи изучали материалы в архиве РГДБ, электронный каталог библиотеки, справочники, воспоминания современников, а также редкие издания начала XX века».
Участницы проекта поделились своими впечатлениями о творчестве писателей, рассказали, каких авторов сами любили читать в детстве и какие книги советуют современным юным читателям.
Студентка второго курса бакалавриата филологического факультета Софья Забелина подготовила статью о Сергее Лукьяненко.
– Творчество Сергея Лукьяненко определенно претерпело ряд изменений. На мой взгляд, можно говорить о том, что автор нашел свою «фантастическую нишу». К сожалению, сейчас его произведения сложно назвать очень популярными. Многие мои ровесники читали «Дозоры», «Черновик», смотрели экранизации. Современные школьники вряд ли даже знакомы с культовыми картинами Бекмамбетова, снятыми по романам Лукьяненко. Быть может, именно проект ПроДетЛит поможет многим писателям вернуть популярность среди молодежи.
Во время учебного года трудно выкроить время, чтобы почитать что-то для души. Когда выдается такая возможность, я обращаюсь к творчеству Нила Геймана, Терри Пратчетта, Роберта Асприна. Если говорить русскоязычных представителях жанра, мне нравятся книги Андрея Белянина и Марии Семеновой.
Я с раннего детства любила фантастику и фэнтези. Главным писателем моего подросткового возраста был Дмитрий Александрович Емец. Его произведения я перечитываю и сейчас. Это светлое доброе фэнтези от автора с прекрасным чувством юмора. В прошлом году я написала небольшую статью о том, как Дмитрий Емец включает в свои романы элементы античной литературы. Из фантастики в детстве я читала, пожалуй, лишь братьев Стругацких. Повесть «Понедельник начинается в субботу» вызвала у меня неимоверный восторг.
Работа в проекте сотрудничества с РГДБ была для меня крайне интересна. Это мой первый опыт написания статей такого типа. Я получила опыт работы с архивами библиотек, который будет полезен мне в дальнейшем. Мне бы очень хотелось развиваться в этом направлении.
Дарья Карицкая, магистрант второго курса программы «Русская литература в полилингвальном мире», подготовила биобиблиографические справки и статьи о жизни и творчестве Александра Куприна и Рувима Фраермана.
– Выбранные мной для участия в проекте писатели (А.И. Куприн, Р.И. Фраерман) – авторы, подарившие удивительные впечатления от чтения в детстве. Их книги хочется советовать современным юным читателям, зная, что эти сюжеты и герои не устаревают. Школьникам начальной школы я бы посоветовала трогательные рассказы Александра Куприна о животных, и том, как по-особенному дети их чувствуют («Барбос и Жулька», «Белый пудель», «Слон», «Изумруд»). Читателям средней школы хотелось бы посоветовать «морские» тексты писателя («Гамбринус», «Листригоны») с удивительными, почти живыми морскими пейзажами, присущими побережью звуками и запахами, о необыкновенных людях, живущих рядом с этой стихией. Старшим школьникам кроме обычно рекомендуемых «Гранатового браслета», «Суламифи» и «Олеси» стоит прочесть тонкую психологическую повесть Куприна «Поединок». С этим текстом я познакомилась с помощью красиво изданной серии «100 книг», рекомендованных ученикам для самостоятельного чтения, которая появилась в 2013 году в нашей школьной библиотеке.
Среди привлекательных темно-коричневых томов была повесть Рувима Фраермана «Дикая собака динго, или Повесть о первой любви», которая произвела на меня особенное впечатление, о жизни и творчества автора этого текста я с большим удовольствием написала статью для проекта. Думаю, внутренняя биография девочки-подростка, рассказанная одновременно через историю первой любви и историю преодоления отчуждения от отца, никого не оставит равнодушным. Пусть современный юный читатель не смущается, что ему предлагают повесть 1939 года, ее сюжет и героев нельзя назвать старомодными, безжизненными. Внимательный читатель почувствует знакомство автора с идеями психоанализа и заметит, как эти идеи работают в тексте в виде художественных образов.
Еще одним источником занимательного чтения для меня были прекрасно иллюстрированные литературные журналы для детей и юношества «Школьная роман-газета» и «Путеводная звезда», где печатались произведения отечественных и зарубежных авторов. Здесь вспоминаются произведения Альберта Лиханова, Владимира Солоухина, Валерия Воскобойникова. Также в этом журнале печатали много художественных биографий русских писателей (Татьяна Толстая – «Детство Лермонтова», Юрий Гаецкий – «Жизнь Тургенева», Александр Разумихин – «Александр Н.к.ш.п» и другие). Надеюсь, эти журналы издаются и по сей день.
Меня сразу привлекла возможность принять участие в создании Всероссийской энциклопедии детской литературы – сайта ПроДетЛит, призванного помочь школьникам и родителям сориентироваться в мире детского чтения, получить полные и достоверные сведения о жизни и творчестве писателей, переводчиков, художников-иллюстраторов, что в современном мире огромных массивов информации парадоксальным образом бывает непросто. Я с удовольствием изучала биобиблиографические словари и справочники, воспоминания современников писателей, исследования биографов, знакомилась с редкими изданиями книг начала ХХ века.
Особым удовольствием было работать с Национальной электронной детской библиотекой Российской государственной детской библиотеки: обширная коллекция содержит редкие старинные издания книг, публикации в советских детских журналах, ставших библиографической редкостью, диафильмы, созданные по книгам писателей. Помимо основной установки на четкость и выверенность материала нам, участникам проекта, очень хотелось сделать статьи интересными, подталкивающими к чтению произведений авторов, о которых говорится в статьях. Эту сложную задачу мы решали с помощью привлечения элементов интегральной поэтики, стараясь не нарушить стилевой и содержательный баланс текста, но в то же время показать уникальность художественных произведений авторов.
Благодарю всех организаторов за возможность быть частью проекта ПроДетЛит. Очень хотелось бы дальше развиваться в этом направлении.
В рамках сотрудничества с РГДБ научные сотрудники и студенты Института Пушкина приняли участие в III Всероссийской научно-практической конференции «Растим читателя: педагогика детского и подросткового чтения» 9 – 10 октября.
Магистрант программы «Русская литература в полилингвальном мире» Виктория Решетникова подготовила выступление на тему «Диалог поколений: советская фантастика для современной молодёжи на примере произведений И.А. Ефремова и А.П. Казанцева».
– Книги Ефремова и Казанцева безумно интересны с точки зрения жанра научной фантастики. Их произведения продуманы до мелочей, читатель может полностью погрузиться в созданный автором мир, прочувствовать всё – атмосферу, психологию персонажей, философию этого мира. Такие произведения очень развивают воображение. Известно, что для детей и подростков важно увидеть себя в тех или иных персонажах книги, это помогает им разобраться в себе, в своих собственных переживаниях и стремлениях. Эти книги также очень мотивируют, а это не менее важно для молодого читателя, чем интересный сюжет. Персонажи романа Ефремова «Час Быка» сами очень мотивированные люди далекого будущего, имеющие четкие убеждения, своё мнение и способность высказывать его, не боясь быть непонятыми. Если вы читали это произведение, то вспомните, как потомки землян знакомятся с жителями менее развитой планеты Торманс и на все возражения, удивления, негодования тормансиан отвечают с поразительным спокойствием и доброжелательностью. Вместе с тем, сталкиваясь с волной негатива, они сохраняют искреннюю веру в свои убеждения и не позволяют себе те действия, которые сами считают аморальными. Эта книга не просто про высокотехнологичное будущее и покорении космоса, она про желание помочь, про необходимость сохранения самообладания даже в самых сложных жизненных ситуациях.
В современном мире, как известно, это задача не из легких, а потому важно, чтобы человек учился этому с детства. Книги советских фантастов способны заложить этот фундамент самоопределения личности, которая хоть и является всего лишь песчинкой во Вселенной, но способна на великие свершения, вплоть до изменения целого мира, и писатели-фантасты дают подсказки, как это сделать. Я настоятельно рекомендовала бы школьникам к прочтению уже упомянутую книгу «Час Быка», а также предшествующую ей «Туманность Андромеды» Ивана Ефремова, а также «Лезвие бритвы». В творчестве Александра Казанцева я бы посоветовала обратить внимание на рассказы, например «Электронное сердце» или на роман «Мост дружбы». Я могу долго объяснять, почему стоит обратить внимание на эти произведения в юном возрасте, но это займет слишком много времени. Самое главное в этих книгах то, что они заставляют думать, и думать обширно, небанально, они учат видеть логику в тех или иных явлениях или действиях человека, а это, как мне кажется, является важным элементом в становлении сильной личности.
Я с детства была фанаткой фантастики и фэнтези. Как и многие мои ровесники, читала книги о Гарри Поттере. Еще со времен детского сада увлекалась древнегреческой и древнеегипетской мифологией, а потому с удовольствием читала «Перси Джексона» и «Наследников богов» Рика Риордана в начальной школе. Я также просто с ума сходила по всему, что связано с вампирами, мистикой, и в первом классе раз 10 перечитывала «Дыхание вампира» Роберта Стайна. Помню, что читала и другие книги этого автора, их в школьной библиотеке было на удивление много, но эта была самая любимая. В более старшем возрасте начала увлекаться Рэем Брэдбери, Дэном Брауном, Александром Беляевым, Михаилом Булгаковым.
Работа в сотрудничестве с РГБД дала мне четкое понимание того, что мне действительно интересно как выпускнику филологического факультета и как можно развиваться в данной сфере. Мне казалось, что проблемы литературы и чтения хоть и существуют на сегодняшний день, но не имеют такой актуальности и важности как исследования, например, в сфере медицины или IT-технологий. Однако всё оказалось гораздо серьезнее, и круглый стол, в котором я приняла участие, позволил мне открыть для себя новый спектр вопросов и проблем, которые очень хотелось бы решить. Специалисты, которые принимали участие в конференции, неоднократно повторяли, что проблем много, но все они обсуждаются одними и теми же людьми. Мы знаем, что есть проблема, но как вынести её за пределы этого узкого круга? Как изменить положение? Какие преобразования необходимы в первую очередь и с чего начать? Думаю, мой ответ на вопрос о желании работать в этом направлении очевиден. В завершение могу лишь привести одну цитату моего многоуважаемого Ивана Антоновича Ефремова: «Сомнения обезоруживали борцов за преобразование мира и делали людей равнодушными ко всему».