«Самая лучшая в мире профессия»

Заслуженный профессор Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина Лилия Вохмина всю жизнь посвятила преподаванию русского языка как иностранного. Имя Лилии Леонидовны хорошо известно русистам всего мира, ее ученики трудятся в разных странах, она желанный гость на международных конференциях и симпозиумах.

4 декабря профессор Вохмина прочитала не совсем обычную лекцию. Ее слушателями стали волонтеры международной программы «Послы русского языка в мире» – студенты российских вузов, которые отправляются за границу знакомить иностранных детей и молодежь с Россией и русским языком.

 DSC_1861.jpg

– Дорогие мои коллеги! Вы находитесь в самом начале самостоятельного жизненного пути, многим предстоит еще найти свое призвание в жизни, свою профессию. И сегодня я хочу вам рассказать о профессии преподавателя русского языка как иностранного. 

Вспоминаю случай из своей жизни. В своё время мне пришлось поработать в американской школе в городе Балтиморе.  В аэропорту меня встречала молодая преподавательница. Три года назад она  окончила Гарвардский университет, и, значит, ко времени нашей встречи преподавала русский язык в этой школе три года. А мне к тому времени было уже 57 лет. Так вот, эта молодая и симпатичная преподавательница посмотрела на меня с нескрываемой грустью и сказала: «Неужели вам не надоело преподавать русский язык, одно и то же, А, Б, В – с утра до вечера?» И я подумала про себя: «Все, не будет хорошим преподавателем!» Если человеку надоедает, неинтересно учить, объяснять, то надо выбирать другую профессию.

Через несколько недель после моего приезда ученики пятого класса организовали собрание, на которое пригласили и меня, и эту преподавательницу. Надо сказать, что я была советником и в каждом классе вела по одному уроку в неделю. Так вот, ученики обратились к этой молодой преподавательнице и прямо спросили: «А почему вы не преподаёте, как Лилия?».

Самое главное наше качество – это любить свое дело, а, значит, любить учеников. На самом деле – даже если у тебя одинаковые группы, одна и та же программа – то каждая группа особенная!

В одной группе сидят одни, вот они, а в другой – другие; каждый урок у тебя новый, каждый урок ты хочешь рассказать что-то новое любимым своим ученикам! Любимым – потому что каждый преподаватель считает, что его студенты – лучшие; тот, кто хоть немножко преподавал, со мной согласится.

И когда на следующий год 1 сентября ты получаешь новую группу, уверяю вас, – это не очень веселый день. Думаешь: «Боже мой, какие были чудесные студенты в прошлом году, а в этом-то какие-то не очень «казистые». А потом оказывается, они такие, какие тебе и нужны, и они чудесные, и очень скоро – любимые.

Продолжаю говорить о нашей профессии. Какая профессия самая лучшая в мире? На первое место я бы поставила врача. Но на второе место – преподавателя иностранных языков!

Изучение иностранного языка развивает мышление, творческие способности, вообще меняет взгляд на мир так, как никакой другой предмет. Иностранный язык  учит удивляться, смотреть на мир новыми глазами. «У тебя столько глаз, сколько языков ты знаешь», – говорит словацкая пословица.

Приведу мнение замечательного лингвиста и методиста старых времен Льва Владимировича Щербы, который много писал о важности изучения иностранного языка. Лев Щерба – это имя знают все, кто занимается методикой преподавания любого языка. Прочитайте Щербу, у него чудесные мысли и прекрасный язык. Теперешние труды не отличаются хорошим стилем: сухие фразы, бесконечные термины – скучно, тяжело читать.

Но если вы будете читать  Щербу, то поймете, что знакомитесь с трудами одного из величайших ученых нашей области, испытаете подлинный интерес и восхищение  перед стилем его научных трудов. Одним словом – классик!

Лев Владимирович писал, что по своему значению для развития и воспитания личности иностранный язык играет самую большую роль по сравнению с другими предметами. Математика – это точность, «дважды два четыре», история – даты и взаимоотношения народов и государств, география – карты, материки, полезные ископаемые, климат и прочее. А иностранный язык воспитывает у человека чувство удивления, вызывает  движение мысли.

Знаете, на каком примере он доказывает это? На примере рабфака. После революции, в двадцатые-тридцатые годы ХХ века, на рабфак – рабочий факультет – приходили учиться молодые люди и девушки, почти без образования. В числе других предметов у них был иностранный язык. Представьте себе молодого человека, который работает на заводе или на фабрике, из самой простой семьи. И вдруг узнает, что во французском языке слово «стол» – la table – женского рода. Молодой человек, пишет Щерба, был  просто возмущен: «Как это так: родной стол может  быть женского рода!»

Другими словами, изучая иностранный язык, мы расширяем сознание, формируем понимание относительности, многосторонности окружающего мира, становимся попросту умнее.

Но не только это. Вернемся к работам Щербы и приведём другие его наблюдения о важности изучения иностранного языка.

Вы должны знать, что Первая мировая война закончилась поражением Германии. Естественно, что стали искать, кто в этом виноват. И в числе тех, кто оказался в числе виновников, были названы и преподаватели иностранных языков.

Почему? Да потому что и преподаватели, и учебники учили тому, что французы легкомысленны, думают только о прелестях жизни, мало приспособлены к тяготам войны и не умеют воевать. Англичане? Сидят на своём острове, давно забыли, разучились, как надо воевать. Так что запросто победим и тех, и других!

В результате Германия проиграла. А кто виноват? Виноваты учителя немецкого и французского языков: привили неправильное представление о будущих противниках.

Вот что значит воспитывать определённое отношение к стране, язык которой вы изучаете.

DSC_1878.jpg

В этом смысле мы, преподаватели русского языка как иностранного – настоящие послы. От нас по большому счёту во многом зависит  мир во всем мире. Мы не только учим преодолевать грамматические трудности, но создаем портрет русского человека.

И я всячески приветствую вашу миссию – нести информацию о России, рассказывать о её людях, искусстве, культуре, показывать её красоту и мощь. Люди, которые познакомились со всем этим, уже не смогут быть врагами России, они становятся её друзьями, лучше и  глубже понимают её.

Ученые определили, что в процессе изучения другой культуры и языка существует несколько стадий. Известный культуролог РКИ С.К. Милославская пишет о  трёх уровнях восприятия. Первый уровень – это уровень культурной толерантности, второй уровень – уровень культурного взаимопонимания; третий уровень – уровень культурного взаимосоединения, взаимного обогащения.

Но я бы назвала и четвёртый уровень – уровень любви. Любви к той стране,  народу, язык которых изучается. У хороших преподавателей русского как иностранного ученики начинают любить Россию! И если это получается, а это получается очень часто, то уезжать не хотят, преподавателей любят, письма пишут. А вместе с этим даже можно подумать, что уж на войну против России явно не пойдут. Да? Да.

Помимо этих основополагающих вещей важно ещё уметь объяснять трудные явления русского языка. И здесь хочется сказать об особенной методике – методике преподавания русского языка как иностранного. Эта методика отличается от учебников для носителей русского языка, ее цель – дать иностранцу практические навыки, помочь понять законы функционирования нашего языка.

Есть много солидных интересных учебников, в которых можно найти объяснения сущности разных трудных случаев, но на практике всегда возникают вопросы, на которые не сразу можно найти ответ. Так что умение преподавать приходит с опытом и собственными размышлениями.

Новые технологии позволяют даже необходимые упражнения на начальной стадии тренировки превращать в довольно увлекательное занятие. А есть еще проектная деятельность, кейсы, игры и многое-многое другое. 

Современный преподаватель должен владеть всем арсеналом предлагаемых технологий, чётко осознавать учебную задачу, которая стоит в данный момент и при этом не забывать всё, что накопила традиционная методика.

Поэтому если вы хотите найти профессию, которая не позволит вам соскучиться, никогда не надоест, то такая профессия – это преподаватель русского языка как иностранного (РКИ), потому что каждый день в аудитории будет новым, сколько бы времени вы ни преподавали. По-моему, я доказала вам, что лучше нашей профессии быть не может.

Обучение участников проекта "Послы русского языка в мире" проходит при поддержке Фонда президентских грантов. 


На официальном сайте ФГБОУ ВО "Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина" используются технологии cookies и их аналоги для качественной работы сайта и хранения пользовательских настроек на устройстве пользователя. Также мы собираем данные с помощью сервисов Google Analytics, Яндекс.Метрика, счётчиков Mail.ru и Спутник для статистики посещений сайта. Нажимая ОК и продолжая пользоваться сайтом, Вы подтверждаете, что Вы проинформированы и согласны с этим и с нашей Политикой в отношении обработки персональных данных, даёте своё согласие на обработку Ваших персональных данных. При несогласии просим Вас покинуть сайт и не пользоваться им. Вы можете отключить cookies в настройках Вашего веб-браузера.
The Pushkin Institute's official website uses cookies to ensure high-quality work and storage of users' settings on their devices. We also collect some data for site statistics using Google Analytics, Yandex.Metrika, Mail.ru and Sputnik counters. By clicking OK and continuing using our website, you acknowledge you are informed of and agree with that and our Privacy Policy. If you are not agree we kindly ask you to leave our website and not to use it. You may switch off cookies in your browser tools.