«Жизнь как кофе. Пусть горчит, но все равно прекрасна»

В Государственном институте русского языка им. А.С. Пушкина подвели итоги работы Школы юного филолога, которая проводилась для учащихся столичных школ в рамках проекта «Университетский округ Института Пушкина».

Для ребят были организованы мастер-классы и лекции, направленные на развитие журналистских и филологических навыков, творческие соревнования. Заключительные мероприятия Школы юного филолога состоялись 18 ноября.

Первым в этот день прошел фестиваль-конкурс творческих работ «Заяви о себе» для школьников 9–11 классов. Участники конкурса на основе предложенных иллюстраций должны были придумать рекламные слоганы.

В начале соревнования перед детьми выступил специалист-маркетолог Сергей Мамонтов, который рассказал об истории слоганов и о современных тенденциях в сфере  рекламы. Эксперт посоветовал школьникам при создании рекламных текстов стараться сохранить богатство русского языка. После теоретической части и практических советов начался сам конкурс, в ходе которого необходимо было создать рекламный слоган на одну из тем: «Моя страна», «Моя семья», «Моя учеба», «Кофе», «Путешествия», «Автомобиль».

Победителями конкурса стали ученики Школы № 1324.  Жюри присудило 1 место Ирине Васенковой («Аромат, которому хочется улыбаться»), 2 место – Анне Латышевой («Жизнь как кофе. Пусть горчит, но все равно прекрасна»), 3 место – Яне Спиряковой  («Посади самолет своей жизни в нужном месте»). Сергей Мамонтов, который входил в состав жюри, отметил: «Мне очень понравилось, что многие участники выбрали несколько тем и создали несколько слоганов».

Затем состоялось награждение ребят, принимавших участие в других конкурсах Школы юного филолога: на лучшее эссе «Несколько слов о главном» и лучший репортаж «Говорит и показывает… школа!»

Победительницей конкурса эссе в младшей возрастной категории стала ученица Школы №1302  Дарья Паскакалова, которая профессионально занимается гимнастикой. Дарья выбрала тему «Слово может убить, слово может спасти...».  В своей творческой работе она написала: «Важно умение подбирать подходящие конкретной ситуации фигуры речи, избегать повышенных интонаций в спорах и конфликтах. Только мы сами несём ответственность за свои слова и их воздействие на окружающих».

Второе и третье место заняли ученицы Гимназии имени Е.М. Примакова Серафима Каримова и Анастасия Илясова. Серафима также выбрала для эссе тему «Слово может убить, слово может спасти...», проиллюстрировала текст примерами из литературных произведений, пословиц, поговорок, жития святых: «Я впервые задумалась над тем, сколько слов мы произносим и пишем ежедневно, не вникая в их значение, не заботясь о последствиях их влияния. Я осознаю, что часто мы бываем легкомысленными, бездумно разбрасываясь словами».

В старшей возрастной группе жюри отметило работы Олега Куликова (Гимназия имени Е.М. Примакова) и Екатерины Садаковой (Школа №2070).

В конкурсе репортажей «Говорит и показывает... школа!» отличились ученики Гимназии № 1520 имени Капцовых. «Все ребята были достойны первого места, членам жюри было очень сложно определить победителей, – говорит куратор Школы юного филолога, преподаватель Института Пушкина Анна Бертякова. – Стоит особо отметить работу учительницы русского языка и литературы Альбины Поповой, руководителя кружка стилистики. Она подготовила ребят к конкурсу».

Победительницей конкурса «Говорит и показывает... школа!»  стала Дарья Еремина, юная балерина, выступающая в детском театре Наталии Сац. В своем репортаже она написала: «Совсем недавно, выходя из гримёрки, вдруг вижу через стеклянную дверь: в фойе толпятся мои одноклассники! Вот так сюрприз: оказывается, они специально пришли посмотреть оперу «Снежная королева» А. Флярковского, в которой я участвую вместе с другими девочками-балеринами». Второе место занял Артем Альбицкий. В репортаже «Чудо-лектор» он рассказал о своих впечатлениях от лекции  «Русский язык и риторика в жизни общества и личности» профессора Института Пушкина Владимира Ивановича Аннушкина. «Как легко и плавно льётся речь профессора! Так бы слушал и слушал… Но что это? Владимир Иванович берёт в руки гитару и… исполняет классические произведения под собственный аккомпанемент! Такого я ещё не слышал! Чтобы на лекции звучала музыка?! Я потрясён!», – написал школьник. Третье место разделили Дарья Бузоверя (Гимназия №1520 имени Капцовых) и Тенгиз Ашкашидзе (Школа имени В. В. Маяковского).

Победители всех трех конкурсов получили дипломы и подарки от Института Пушкина. Проректор по учебно-воспитательной работе Елена Колтакова поздравила ребят и пригласила принимать участие в других мероприятиях проекта: «Мы планируем и дальше развивать подобные конкурсы в рамках «Школы юного филолога», расширять тематику, номинации».

В оценке работ конкурсантов принимали участие преподаватели Института Пушкина: Анна Бертякова, Вера Богуславская, Наталья Боженкова, Екатерина Будник, Ирина Орехова, Ажа Ханова, Андрей Щербаков, журналист Дмитрий Мазалевский, эксперт Сергей Мамонтов.

Школа юного филолога организована в рамках проекта «Университетский округ Института Пушкина» при поддержке Департамента образования города Москвы.