Труханова Дарья Сергеевна

0000-0002-9710-9293

 

  • Сведения об образовании:

    • Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина , степень магистра филологии, специальность – русский язык как иностранный, 2016 г.;
    • Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина, степень бакалавра филологии, специальность – русский язык и литература, 2014 г.;
    • Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина, аспирантура, направление подготовки – Языкознание и литературоведения, 2019.

  • Сведения о повышении квалификации и/или профессиональной переподготовке:

    • «Актуальные проблемы антикоррупционной деятельности в системе образования» (16 ч., г. Москва, 2018 г.)

    • «Инклюзивное образование студентов с инвалидностью и с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования» (36 ч., г. Москва, 2017 г.)

    • «Использование ресурсов портала «Образование на русском» в практическом курсе РКИ» (18 часов, г. Москва – ФГБОУ ВО «Гос.ИРЯ им.А.С. Пушкина, 2018 г.)

    • «Оказание первой помощи при жизнеопасных состояниях» (18 часов, Научно-практический Центр экстренной медицинской помощи Департамента здравоохранения города Москвы, 2018 г.)

    • «Технология создания онлайн-курсов» (36 ч., Институт дополнительного профессионального образования ФГБОУ ВО «Поволжский государственный технологический университет», 2018 г.)

    • «Основы нефтегазового дела» (72 часа, Национальный открытый университет «ИНТУИТ», 2019 г.)

    • «Как создать авторские учебные материалы для курса РКИ по языку специальности» (36 часов, Учебно-издательский центр «Златоуст», 2019 г.)

    • «Проведение онлайн-урока по РКИ: методические и технологические аспекты» (ноябрь 2019 г., 36 ак.ч., удостоверение 13-30/6945). 1. «Новая реальность и современные коммуникативные технологии» (ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет», 23-25 октября 2019 г., 24 ак.ч., удостоверение 26-1451)

    • «Коммуникативные технологии в профессиональных дискурсивных практиках в условиях современной цифровой среды» (Институт дополнительно образования ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», 17 октября ‒ 13 ноября 2019 г., 72 ак.ч., удостоверение 02.3.1.-884)

    • Проведение онлайн-урока по РКИ: методические и технологические аспекты» (ФГБОУ ВО «Гос.ИРЯ им. А.С. Пушкина, ноябрь 2019 г., 36 ак.ч., удостоверение 13-30/6945).

  • Cтаж работы (лет):

    общий - 9

    по специальности - 6

  • Преподаваемые дисциплины в рамках программ высшего образования:

    1. Практический курс русского языка

    2. Язык специальности (нефтегазовый профиль)

    3. Язык СМИ

    4. Деловой русский язык

    5. Аудирование

    6. Современный русский язык

  • Диссертация:

    Работает над диссертацией «Митигативные стратегии и тактики в политическом дискурсе» (дискурс Государственной Думы и Совета Федерации)

  • Количество публикаций:

    всего - 48, из них:

    • учебников, учебных пособий: 1

    • учебно-методических изданий: 1

    • научных статей: 29

  • Участие в образовательно-просветительских проектах и мероприятиях:

    • Университетские субботы (лектор, Гос.ИРЯ им.А.С, Пушкина, 8 апреля 2017 г., эксперт 2018 г.)

    • Интерактивные лекции и практические занятия в ГБОУ «Школа № 1238», ЧОУ «Хорошевская школа», НОЧУ «Классический пансион МГУ им. М.В. Ломоносова» (в рамках программы «Язык культуры – культура языка»)

  • Участие в научно-исследовательских проектах и мероприятиях:

    • Аномальность языковых явлений и проблемы методики обучения РКИ. Научно-методический семинар «Формирование вторичной языковой личности» 23 марта 2016 г. на базе кафедры стажировки зарубежных специалистов Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина;

    • Языковые аномалии и обучение иностранным языкам. I Международный научно-практический форум по гуманитарным и общественным наукам. (ФГБОУ ВО «МПГУ», институт истории и политики; ГАОУ ВО г. Москвы «МГПУ», институт гуманитарных наук). Москва, 21-23 марта 2016 г.;

    • Специфика упражнений, используемых на натурных уроках при обучении РКИ в языковой среде XVII международная научно-практическая конференция «Русское культурное пространство» 21 апреля 2016 г. – М., 2016;

    • Анализ текста с точки зрения аномальности при обучении РКИ на продвинутом этапе. Международной научно-практической конференции "XVII Кирилло-Мефодиевские чтения" 23-27 мая 2016 года. – Москва, 2016;

    • Особенности семантики и прагматики фразеологизированных риторических вопросов. Доклад,т занявший I место на Московском конкурсе молодых ученых «Русский язык, литература и история в исследованиях молодых ученых»;

    • Роль стереотипа в образовании эргонима с национальным колоритом. Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. XVI Кирилло-Мефодиевские чтения 19 мая 2015 года;

    • Ложные речевые стереотипы и способы их корректировки при обучении в языковой среде. Научно-практическая конференция «Методика преподавания РКИ: традиции и современность» (к сорокалетию кафедры преподавания РКИ) 8 апреля 2015 года;

    • «Мерцающая коннотация» в эргонимах». Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. XV Кирилло-Мефодиевские чтений 19 мая 2014 года;

    • Методический потенциал приёма обучающей интроспекции в русскоязычной языковой среде. Русское культурное пространство. XVIII Международная научно-практическая конференция (Москва, МГУ, 2018 г.)

    • Специализированные мобильные приложения для изучения русского языка как иностранного и подготовка к сертификационному тестированию. Всероссийская научно-практическая конференция Актуальные вопросы реализации образовательных программ на подготовительных факультетах для иностранных граждан (Москва, 20-21 сентября 2018 г.)

    • Улыбка как средство коммуникативного смягчения в реальном и виртуальном общении. Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Приоритеты современной филологической науки в осмыслении поликультурного пространства» (Уфа, 6-7 декабря 2018 г.)

    • Натурный урок и формирование социокультурной компетенции при обучении РКИ в языковой среде. Международная научно-практическая конференция «Современная парадигма преподавания и изучения русского языка как иностранного», (Москва, 15-16 февраля 2019 г.)

    • Манипулятивный потенциал митигации. XXVI Международная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» (г. Москва, МГУ, 8-10 апреля 2019 г.)

    • Митигация в ситуации сообщения негативной информации. Международная научно-практическая конференция «Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. XX Кирилло-Мефодиевские чтения» (Москва, Гос.ИРЯ, 23–25 мая 2019 года)

    • Безличные конструкции как средство митигации в политическом дискурсе. Международная научно-практическая конференция «Гуманитарные технологии в современном мире». (Калининград, 30-31 мая 2019 г.)

    • Некоторые приемы работы с интервью в курсе «Язык СМИ» при обучении РКИ стажеров филологического профиля из КНР . Международная научно-практическая конференция «Вопросы теории и практики преподавания русского языка как иностранного», посвященная 55-летию кафедры РКИ (20-21 февраля 2020 г., г. Москва) – доклад, публикация;

    • Вербализация конфликтогенной информации в парламентском дискурсе . Международная научная конференция «Горизонты современной русистики» (30-31 января 2020 г., Москва, Россия) – доклад, публикация;

    • К вопросу об использовании поликодовых текстов в преподавании РКИ . Международная научно-практическая конференция «Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. XXI Кирилло-Мефодиевские чтения» в рамках Международного Кирилло-Мефодиевского фестиваля славянских языков и культур (29 мая 2020 г., г. Москва, Россия). – доклад, публикация;

  • Членство в различных советах, ассоциациях:

    Российское общество «Знание» (Членский билет № 867 Московской просветительской организации «Знание»)

     

Вкладка находится в стадии разработки.

НАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ

  • Основные методические принципы организации занятий по РКИ с целью повышения интереса к изучению русского языка (статья) //Русский язык в Армении. – 2020. – №1 (112). – С. 63-79. (ВАК) (В соавторстве)
  • Правительственный час как коммуникативное событие (статья)// Верхневолжский филологический вестник. – Ярославль: РИО ЯГПУ, 2020. – № 1 (20) – С. 94-103. (ВАК) 1,17
  • Семантические трансформации лексемы «бомба» и его дериватов как отражение сдвигов в языковой картине мира (статья) // Научный диалог. – 2020. – № 4. – С. 74-86. (WoS) 0,45/0,45 (В соавторстве)
  • Borrowings as conflict triggers in Russian media texts (статья) // Media Education. – 2020. – Т. 60. – № 1. – С. 113-122. (WoS) 0,52 / 0,52 (В соавторстве)
  • Метарефлексив в функции коммуникативного смягчения (статья)// Международный аспирантский вестник. Русский язык за рубежом. – 2019. – № 3. – С. 51-58. (ВАК) (в соавторстве)
  • Саакян Л.Н., Труханова Д.С. Безличные предложения как средство реализации митигации в политическом дискурсе (статья) Печатн. Материалы VII Международной научно-практической конференции «Гуманитарные технологии в современном мире». – Калининград, 2019. – C. 105-108. https://elibrary.ru/item.asp?id=38551720
  • Опыт развития социокультурной компетенции учащихся при обучении РКИ с использованием современных методических приёмов и технологий (обобщая опыт работы со студентами из республики Вьетнам) (статья)// Сборник статей Международной научной конференции «Инновационные подходы в изучении и преподавании русского языка в современном мире». – Ханой, 2019. – С. 189-195. (В соавторстве)
  • Митигативный потенциал обращения в институциональном политическом дискурсе (статья)// Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2019. – Т. 12. – № 11. – С. 211-215. (ВАК)
  • Труханова Д.С. Проект как форма отсроченного контроля на натурном уроке. Печатн. (Статья) − Журнал «Аспирантский вестник. Русский язык за рубежом». – 2016. − № 2. – С. 29-32. (В соавторстве с Филипповой В.М.)
  • Труханова Д.С. Печатн. (Имеется сертификат участника). − Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся. Сборник материалов IV-ой Международной научно-методической конференции. 28-30 января 2016 года. – Воронеж, 2016. – С. 121 – 125;
  • Труханова Д.С. Роль стереотипа в образовании эргонима с национальным колоритом. Печатн. − Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. Итоговый сборник научных работы: Материалы XVI Кирилло-Мефодиевских чтений 19 мая 2015 года – М.; Ярославль: Ремдер, 2016. – С. 57-61;
  • Труханова Д.С. Особенности семантики и прагматики фразеологизированных риторических вопросов. Печатн. − В поисках слова. Открытия минувшего. Сборник научных работ студентов, магистрантов и молодых ученых. Объединенный выпуск филологов и историков. – М.: МГПУ, 2015. – С. 45 – 51;
  • Саакян Л.Н., Труханова Д.С. «Мерцающая» коннотация в эргонимах // КМЧ, Гос. ИРЯ им. А.С.Пушкина, Москва, 2015.
  • Труханова Д.С. Коннотативный ореол эргонимов. Печатн. (Электронная версия печатного сборника) Сборник докладов VI Международной научной конференции «Русский язык в языковом и культурном пространстве Европы и Мира: Человек. Сознание. Коммуникация. Интернет», состоявшейся 22 - 25 мая 2014 года − Лёвен, Бельгия, −2014 г. – 2039 с. (В соавторстве с Л.Н. Саакяном).
  • Саакян Л. Н., Труханова Д. С. Коннотативный ореол в эргонимах (на примере названий предприятий общественного питания). VI Международная научная конференция «Русский язык в языковом и культурном пространстве Европы и мира: Человек. Сознание. Коммуникация. Интернет. 22–25 мая 2014 года, Лёвен, Бельгия. ISBN 978-83-61-11628-8 С.1491-1497
  • Саакян Л.Н, Метарефлексив в функции коммуникативного смягчения // «Русский язык за рубежом. Аспирантский вестник», − №2, 2019 (в соавторстве с Трухановой Д.А.)

МАТЕРИАЛЫ В СМИ

Пока нет упоминаний в анонсах.

НОВОСТИ

28.08.2020 Россотрудничество о Летней школе для преподавателей

Представитель Россотрудничества в Польше поблагодарил Институт Пушкина за проведение летней программы повышения квалификации для зарубежных преподавателей. 

27.08.2020 «Российская газета»: в Институте Пушкина прошла Летняя школа русского языка

«Чтобы восполнить отсутствие реальной языковой среды, преподаватели придумывают разные способы по максимуму использовать потенциал виртуального пространства. Например, как ассистент кафедры стажировки зарубежных специалистов Дарья Труханова, привлекают к разговорной практике разных интересных людей. Не обязательно филологов», – пишет «Российская газета»

А мы предлагаем подробный рассказ о том, как прошла наша Летняя школа в этом году. 

31.07.2020 Завершилась летняя программа повышения квалификации зарубежных русистов

В Институте Пушкина 6 – 17 июля прошла Летняя школа для зарубежных преподавателей русского языка.

04.06.2020 Студенты Института Пушкина выступили на международной конференции

29 мая в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете состоялась II Международная студенческая научно-практическая конференция «Когнитивный, коммуникативный и дидактический аспекты русского языка». Событие приурочено к празднику славянской письменности и культуры. В ней приняли участие студенты и преподаватели из Азербайджана, Камеруна, Китая, Малайзии, России, Туркменистана и Узбекистана. На конференции выступили иностранные студенты-стажёры Института Пушкина Ду Цяо, Лин Чэн, и Сюй Гаоцзе.

12.05.2020 День Победы за партой

В преддверии Дня Победы преподаватели кафедры стажировки зарубежных специалистов Института Пушкина провели тематические уроки, посвящённые этой памятной день дате.

20.11.2019 Мастер-классы для московских школьников

18 ноября 2019 года в рамках программы дополнительного образования «Язык культуры и культура языка» сотрудниками Института Пушкина был проведен ряд образовательных мероприятий и мастер-классов для учеников 8 класса московской школы № 1273.

12.11.2019 Натурные уроки в павильоне на ВДНХ

8 ноября 2019 года специалисты интерактивного учебно-методического центра в павильоне № 25 «Нефть» на ВДНХ провели натурный урок для студентов-стажёров Института Пушкина из Сианьского нефтяного университета.

16.11.2018 Институт Пушкина в гостях у школьников

15 ноября 2018 года в московской Школе № 1238 прошёл один из мастер-классов преподавателей Института Пушкина в рамках дополнительной общеразвивающей программы «Язык культуры и культура языка». Преподаватель Института Дарья Труханова поговорила с учащимися 7 класса о возможностях, которые открывает знание русского языка, и о сферах применения этих знаний. Отдельно внимание уделялось представлению приоритетных направлений работы Института, в том числе и на базе ЦТПО Института Пушкина.

26.09.2018 Японские студенты завершили стажировку в Институте Пушкина

На кафедре стажировки зарубежных специалистов вручили сертификаты об окончании обучения студентам из Японии, которые в течение месяца изучали русский язык в Институте Пушкина.

На официальном сайте ФГБОУ ВО "Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина" используются технологии cookies и их аналоги для качественной работы сайта и хранения пользовательских настроек на устройстве пользователя. Также мы собираем данные с помощью сервисов Google Analytics, Яндекс.Метрика, счётчиков Mail.ru и Спутник для статистики посещений сайта. Нажимая ОК и продолжая пользоваться сайтом, Вы подтверждаете, что Вы проинформированы и согласны с этим и с нашей Политикой в отношении обработки персональных данных, даёте своё согласие на обработку Ваших персональных данных. При несогласии просим Вас покинуть сайт и не пользоваться им. Вы можете отключить cookies в настройках Вашего веб-браузера.
The Pushkin Institute's official website uses cookies to ensure high-quality work and storage of users' settings on their devices. We also collect some data for site statistics using Google Analytics, Yandex.Metrika, Mail.ru and Sputnik counters. By clicking OK and continuing using our website, you acknowledge you are informed of and agree with that and our Privacy Policy. If you are not agree we kindly ask you to leave our website and not to use it. You may switch off cookies in your browser tools.