Меню раздела

IX Международная научно-практическая конференция «PROчтение: дислексия в XXI веке»

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ СТАТЬИ

СБОРНИК КОНФЕРЕНЦИИ

ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ

Уважаемые коллеги!

10 сентября 2020 года Российская ассоциация дислексии, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, кафедра логопедии Московского педагогического государственного университета и кафедра логопедии Института специального образования и психологии Московского городского педагогического университета проводят IX Международную научно-практическую конференцию Российской ассоциации дислексии «PROчтение: дислексия в 21 веке» в дистанционном формате.

Участники мероприятия: научные работники, руководители образовательных организаций, преподаватели образовательных организаций высшего образования, колледжей, докторанты, педагоги дошкольных и школьных образовательных учреждений, учителя-логопеды, психологи, тьюторы, воспитатели, педагоги дополнительного образования, аспиранты, студенты.

Татьяна Васильевна Ахутина

Татьяна Васильевна Ахутина

Профессор, доктор психологических наук

Тема доклада: «Современные исследования трудностей обучения»

В докладе будет обсуждаться принятый сегодня в мире понятийный аппарат анализа расстройств развития школьных навыков, трудностей обучения. Будут рассмотрены сходства и различия в понимании терминов дислексия и дисграфия, новые требования к диагностике дислексии и практические пути выявления трудностей обучения в США. В докладе описываются виды дислексии и их распространенность, виды трудностей письма, частота проблем с построением текстов. Рассматриваются ответы на вопрос: на что необходимо опираться при выборе эффективных методов коррекционного воздействия.

Александр Николаевич Корнев

Александр Николаевич Корнев

Профессор, кандидат медицинских наук, доктор психологических наук, заведующий кафедрой логопатологии СПбГПМУ, заведующий лабораторией нейрокогнитивных технологий НИЦ СПбГПМУ

Тема доклада: «Помощь детям с дислексией: возможные пути развития»

История и современность: модели организации помощи детям с дислексией в разных странах. Развивать или социализировать? Обрыв диалога медицинской и педагогической моделей. Чего лишается нечитающий ребенок? Могут ли комиксы заменить книги?

Наталья Генриховна Свободина

Наталья Генриховна Свободина

Учитель-логопед высшей категории, практический психолог, почетный работник общего образования РФ

Тема доклада: «Особенности подготовки к школе детей с ТНР в рамках реализации ФГОС дошкольного образования в сочетании с принципами инклюзии»

Обучение дошкольников с проблемами речи и в дошкольных учреждениях, и в домашних условиях давно разложено по полочкам. Многолетняя история дефектологии и, в частности, логопедии даёт много методик, приёмов, которые призваны помочь тем детям, у которых есть проблемы с речевым развитием. А многочисленные новые технологии привнесли в эту методическую и дидактическую копилку еще больше возможностей. Почему же в школу всё чаще приходят ребята с такими проблемами, что речь уже не идёт о единичных случаях детей с трудностями обучения чтению и письму? Таких детей становится так много, что уже понятно — надо срочно что-то менять.

Ольга Вячеславовна Елецкая

Ольга Вячеславовна Елецкая

Кандидат педагогических наук, доцент

Тема доклада: «Коррекция почерка в структуре логопедической работы по преодолению диспраксической дисграфии у школьников»

Графо-моторные навыки являются конечным эффекторным звеном в цепочке операций, составляющих письмо. Тем самым они могут оказывать влияние не только на каллиграфию, но и на весь процесс письма в целом. В ряде случаев несформированность графо-моторных навыков служит причиной особого вида нарушений: моторной (по Р.Е. Левиной), кинетической (по И.Н. Садовниковой) или диспраксической дисграфии (по А.Н. Корневу). Применение специально разработанной методики, направленной на запоминание и коррекцию написания букв, способствует совершенствованию почерка и преодолению диспраксических нарушений письма у младших школьников.

Марина Михайловна Любимова

Марина Михайловна Любимова

Кандидат педагогических наук, доцент

Тема доклада: «Диагностика трудностей понимания текста у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи»

В докладе рассматриваются вопросы диагностики понимания различных видов содержательной информации художественного текста. Представлены критерии оценивания материалов, полученных в ходе обследования. Приводится типология ошибок понимания фактуальной, концептуальной и подтекстовой информации.

Галина Васильевна Бабина

Галина Васильевна Бабина

Кандидат педагогических наук, профессор кафедры логопедии МПГУ

Тема доклада: «Усвоение структурно-семантических параметров речевого произведения учащимися с нарушением чтения»

В докладе рассматриваются вербальные и концептуальные составляющие процесса декодирования сообщения младшими школьниками с нарушением чтения. Оцениваются возможности привлечения ими языковых и внеязыковых знаний для анализа многоуровневой концептуальной структуры текста, для извлечения текстовой, затекстовой и/или сверхтекстовой информации.

Елена Дмитриевна Бабина

Елена Дмитриевна Бабина

Старший преподаватель кафедры русского языка и методики его преподавания в начальной школе им М.Р. Львова МПГУ

Тема доклада: «Когнитивные механизмы в интерпретации предикативных конструкций школьниками с дислексией»

В докладе предлагается методика анализа возможностей интерпретации предикативных конструкций. Даётся квалификация особенностей понимания структурно-содержательной составляющей предикативных конструкций школьниками исследуемой категории с логопедических, лингвистических и лингвокогнитивных позиций. Выявленные особенности соотносятся со спецификой функционирования когнитивных механизмов у младших школьников с дислексией.

Наталья Юрьевна Шарипова

Наталья Юрьевна Шарипова

Кандидат педагогических наук, доцент

Тема доклада: «Лингвистические и когнитивные основания пропедевтики трудностей обучения грамоте»

Автор предлагает рассмотрение пропедевтики трудностей в обучении грамоте детей с недоразвитием речи в ракурсе когнитивной лингвистики. Рассматриваются некоторые когнитивные механизмы, значимые для успешного освоения чтения (идентификация и сегментация), их развитие в онто- и при дизонтогенезе, пути и возможности формирования у детей с недоразвитием речи.

Ольга Святославна Орлова

Ольга Святославна Орлова

Доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник Научно-клинического Центра оториноларингологии ФМБА России, профессор кафедры логопедии МПГУ, главный научный сотрудник ФНКЦ РР России, ведущий научный сотрудник ФЦЦПИ Минздрава России, вице-президент Ассоциации фониатров и фонопедов

Тема доклада: «Эффективные коммуникации как междисциплинарная проблема»

Обсуждаются: междисциплинарные аспекты эффективности коммуникации и формы ее реализации; коммуникативная компетентность, культура речи как компонент эффективной коммуникации, факторы, определяющие эффект в процессе убеждения; голос как средство эффективной коммуникации и путь к успеху. Рассматриваются барьеры коммуникации и способы, обеспечивающие эффективную коммуникацию, социальную адаптацию и интеграцию лиц с ограниченными возможностями здоровья

Наталья Владимировна Кулибина

Наталья Владимировна Кулибина

Доктор педагогических наук, профессор, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина

Анастасия Владимировна Лагутина

Анастасия Владимировна Лагутина

Кандидат педагогических наук, доцент, Московский педагогический государственный университет

Тема доклада: «Человек читающий в заколдованном круге чтения»

Авторы познакомят слушателей с новой формой учебного взаимодействия в цифровой среде-интерактивный урок. Интерактивные уроки чтения, созданные для ознакомления читателей инофонов и билингвов с художественными текстами, оказались эффективными в логопедической работе, однако использование онлайн уроков в коррекционных целях потребовало их адаптации. Н.В. Кулибина и А.В. Лагутина покажут возможности использования данного продукта при коррекции дислексии и представят логопедические версии интерактивных уроков чтения.

ОСНОВНЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОНФЕРЕНЦИИ


На конференции предполагается рассмотрение следующих вопросов:

  • Нарушения письма и чтения у детей в междисциплинарном исследовательском поле
  • Открытая информационно-коммуникационная среда и письменно-речевая деятельность
  • Современный ФГОС: проблемы чтения и грамотности
  • Вопросы инклюзивного обучения детей с дислексией и дисграфией
  • Нарушения письма и чтения в социальном контексте
  • Инновационные педагогические практики в инклюзивном и дифференцированном обучении детей с нарушениями письма и чтения
  • Проблемы обучения чтению и письму различных категорий дошкольников и школьников с ОВЗ
  • Обучение грамоте детей с особыми образовательными потребностями
  • Проблемы социокультурной интеграции детей с нарушениями письма и чтения
  • Реализация образовательного стандарта в поликультурной среде

В рамках работы конференции предполагаются:

  • пленарное заседание с выступлением ключевых спикеров конференции;
  • секционные выступления докладчиков по предложенным тематическим направлениям;
  • стендовые доклады в соответствии с тематикой конференции;
  • специальная секция, посвященная памяти проф. Г.В.Чиркиной;
  • публикация статей участников конференции; 


ПРОГРАММНЫЙ КОМИТЕТ КОНФЕРЕНЦИИ

  • Алмазова А.А. – директор Института детства, зав. кафедрой логопедии ФГБОУ ВО МПГУ, д.п.н.;
  • Бабина Г.В. – профессор кафедры логопедии ФГБОУ ВО МПГУ, к.п.н.;
  • Величенкова О.А. – доцент кафедры логопедии ИСОиП ГАОУ ВО МГПУ, к.п.н.;
  • Ишимова О.А. – учитель-логопед высшей категории, старший методист ГМЦ ДОгМ;
  • Колтакова Е.В. – проректор по учебно-воспитательной работе ФГБОУ ВО «Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина», к.п.н.;
  • Корнев А.Н. – профессор, заведующий кафедрой логопатологии ФГБОУ ВО СПбГПМУ, д.п.н.;
  • Лагутина А.В. – доцент кафедры логопедии Института детства ФГБОУ ВО МПГУ, к.п.н.;
  • Лопатина Л.В. – заведующая кафедрой логопедии ФГБОУ ВО РГПУ им. А.И. Герцена, профессор, д.п.н.;
  • Приходько О.Г. – директор института специального образования и психологии, зав. кафедрой логопедии ГАОУ ВО МГПУ, д.п.н.;
  • Российская Е.Н. – заместитель председателя комитета образования и науки Курской области, доцент кафедры логопедии, олигофренопедагогики и основ специального образования ФГБОУ ВО КГУ, к.п.н.;
  • Русецкая М.Н. – председатель программного комитета, Президент Российской ассоциации дислексии, ректор ФГБОУ ВО «Гос. ИРЯ им.
    А.С. Пушкина», д.п.н.;
  • Свободина Н.Г. – учитель-логопед высшей категории, практический психолог, почетный работник общего образования РФ.

Программный комитет проводит отбор материалов для публикации, формирует программу конференции и издает сборник статей в электронном виде.

 

ПОРЯДОК УЧАСТИЯ В КОНФЕРЕНЦИИПУБЛИКАЦИИ


Конференция будет проведена в дистанционном формате с использованием платформы Zoom. Участие в конференции бесплатное.

 

Ключевые даты:

Для участия в конференции и публикации материалов необходимо в срок
до 20 июля 2020 года зарегистрироваться по ссылке https://contests.pushkininstitute.ru/dislexia/ и прикрепить текст статьи.

Регистрация в качестве участника без доклада и публикации будет возможна до 4 сентября!

Выступление спикеров на сессии состоит их двух частей: выступления с презентацией доклада (не более 15 минут) и  дискуссии под управлением модератора секции, в ходе которой будут озвучены поступившие вопросы.

В случае проведения параллельных секций каждая будет иметь  свою ссылку и участники могут при желании  свободно переходить  между секциями.

Участие с постерным докладом возможно следующим образом: авторам необходимо подготовить презентацию своего доклада и прикрепить ее при регистрации по вышеуказанной ссылке. Материалы постерной сессии будут высланы всем зарегистрировавшимся пользователям для ознакомления за 2-3 дня до конференции. В течении постерной сессии каждый из авторов  сможет представить 3-5 минутную презентацию. После окончания презентаций  авторы  смогут ответить на вопросы участников.

 К началу конференции предполагается издание электронного сборника статей с включением его в базу данных РИНЦ и присвоением ISBN (Правила оформления статей представлены в Приложении).

Материалы проверяются на наличие плагиата, уникальность текста статьи должна быть не менее 65%. Статьи, не соответствующие данным требованиям, к рассмотрению не принимаются. Организационный комитет может отказать в публикации автору в том случае, если содержание статьи не соответствует тематике конференции или в статье отсутствует новизна и актуальность.

Решение о включении доклада в повестку пленарного и секционных заседаний принимает Программный комитет конференции.

 Оргкомитет до 4 сентября 2020 года направляет по электронной почте  участникам конференции сформированную программу, а также инструкцию по подключению к конференции.

Рассылка сертификатов по электронной почте будет осуществлена после проведения конференции всем зарегистрировавшимся по ссылке выше участникам.

 

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ        


 Дата проведения:

10 сентября 2020 года

 

Контактные лица:

Карзанова Татьяна Юрьевна,

начальник отдела координации

научной деятельности

tyukarzanova@pushkin.institute

 

Ковалева Анна Владимировна,

ведущий специалист отдела координации

научной деятельности

avkovaleva@pushkin.institute

 

E-mail оргкомитета: a.disleksii@pushkin.institute

Официальная страница конференции на  сайте Института:
https://www.pushkin.institute/science/konferencii/prochtenie/