Развитие и постоянная поддержка программ академической мобильности студентов и профессорско-преподавательского состава является одним из приоритетных направлений международной, учебной и научной деятельности Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина.
Участие в программах мобильности дает целый ряд перспективных возможностей и преимуществ:
- международный опыт в научно-образовательной сфере,
- новые профессиональные знания и практические навыки,
- полезная языковая практика,
- опыт общения, обучения и преподавания в межкультурной среде.
Виды академической мобильности:
Динамика роста количества программ академической мобильности и участников:
Страны и регионы, в которых Институт реализует программы академической мобильности студентов и преподавателей:
Возможность принимать участие в программах академической мобильности предоставляется студентам с хорошей академической успеваемостью, знанием иностранного языка и сильной мотивацией. Перед лучшими студентами открывается перспектива обучения за рубежом в вузах-партнерах в течение семестра или двух (в зависимости от выбранной программы). В последнее время наблюдается рост интереса к программам студенческой мобильности, как со стороны студентов Института Пушкина, так и со стороны иностранных студентов.
В 2014-2015 учебном году в программах академического обмена приняли участие 5 студентов Института Пушкина:
1. Смирнов Данил Алексеевич - Международная школа бизнеса (Budapest Business School), 11.02.2015 - 10.05.2015
2. Кишиневская Ольга Григорьевна - Карлов университет (Univerzita Karlova), 17.02.2015 - 15.05.2015
3. Рукавишникова Владислава Игоревна - Западно-чешский университет (Zapadocecka univerzita) 16.02.2015 - 16.05.2015
4. Гревцова Светлана Анатольевна - Университет Потсдам (Universitat Postdam), 01.04.2015 - 31.07.2015
5. Ольшевская Мария Юрьевна - Университет Потсдам (Universitat Postdam), 01.04.2015 - 31.07.2015 .
В 2015/2016 учебном году в программах академической мобильности приняли участие следующие студенты:
|
1.
|
Финляндия |
Учебно – методическая стажировка Русско-финская школа |
07 марта - 24 марта 2016 г. г. Хельсинки |
АБДУЛЛИНА Галия Равилевна магистрант 1-ого курса филологического факультета |
|
2. |
Финляндия |
Учебно – методическая стажировка Русско-финская школа |
07 марта - 24 марта 2016 г. г. Хельсинки |
ЛЕВИТИНА Виктория Дмитриевна магистрант 1-ого курса филологического факультета |
|
3.
|
Чешская Республика |
Учебно – методическая стажировка |
15 февраля – 14 мая 2016 г. г. Пльзень
|
АРТЕМКИНА Алина Викторовна магистрант 1-ого курса филологического факультета |
|
4. |
Чешская Республика |
Учебно – методическая стажировка |
15 февраля – 14 мая 2016 г. г. Прага |
ПАЛЬЧИК Юлия Владимировна магистрант 1-ого курса филологического факультета |
|
5. |
Сербия |
Учебно – методическая стажировка (Белградский Университет) |
01февраля – 01 июня 2016 г. г. Белград |
АНАНЬЕВА Мария магистрант 1-ого курса филологического факультета |
|
6. |
Сербия |
Учебно – методическая стажировка (Белградский Университет) |
01февраля – 01 июня 2016 г. г. Белград |
КУПРЕЩЕНКО Ольга Федоровна магистрант 1-ого курса филологического факультета |
|
7. |
Сербия |
Учебно – методическая стажировка (Белградский Университет) |
01февраля – 01 июня 2016 г. г. Белград |
РУДАКОВ Михаил Александрович магистрант 2-ого курса филологического факультета |
|
8. |
Республика Корея |
Учебно – методическая стажировка (Университет иностранных языков Ханкук) |
24 февраля – 25 мая 2016 г. г. Сеул |
ВЕГЕНЕР Анна Константиновна магистрант 1- ого курса филологического факультета |
|
9. |
Республика Корея |
Учебно – методическая стажировка (Пусанский университет) |
20 февраля – 23 июня 2016 г. г. Пусан |
БАГИНСКАЯ Ирина Петровна магистрант 1-ого курса филологического факультета |
|
10.
|
Республика Корея |
Учебно – методическая стажировка (Пусанский университет) |
20 февраля – 23 июня 2016 г. г. Пусан |
КИМ Наталья Эдуардовна студент 4-го курса бакалавриата филологического факультета |
|
11. |
Япония |
Учебно – методическая стажировка (Университет Киото – Сангё) |
31 марта – 31 июля 2016 г. г. Киото |
ЖУРАВЛЕВА Юлия Анатольевна магистрант 1-ого курса филологического факультета |
|
12. |
Япония |
Учебно – методическая стажировка (Университет Киото – Сангё) |
31 марта – 31 июля 2016 г. г. Киото |
РАВНЯГА Ксения Валерьевна магистрант 2-ого курса филологического факультета |
|
13. |
Словакия |
Учебная стажировка (по линии Минобрнауки России, Университет Яна Коменского) |
14 сентября 2015 г. – 12 февраля 2016 г. г. Братислава |
КОРУНОВА Алена Константиновна магистрант 2-ого курса филологического факультета |
|
14. |
Босния и Герцеговина |
Учебно-методическая стажировка (Университет Баня – Лука) |
1 марта 2016 г. – 31 июля 2016 г. г. Баня-Лука |
ИВАНОВА Яна Александровна магистрант 1-го курса филологического факультета |
|
15. |
Босния и Герцеговина |
Учебно-методическая стажировка (Университет Баня – Лука) |
1 марта 2016 г. – 31 июля 2016 г. г. Баня-Лука |
ЖУРАВЛЕВА Арина Витальевна магистрант 1-го курса филологического факультета |
Ниже Вы можете ознакомиться с отзывами некоторых студентов, в настоящее время проходящих стажировку в иностранных вузах, а также руководителей программ принимающей стороны.
Багинская Ирина (г. Пусан, Республика Корея):
В настоящее время я прохожу стажировку в Пусанском университете иностранных языков, и мне здесь очень нравится. Студентов изучающих русский здесь, к сожалению, не очень много (наверно, это не принято). Я прохожу пассивную практику преподавания РКИ и регулярно посещаю занятия по русскому языку. В ближайшее время мне предстоит провести три открытых урока для этой группы. Все очень нравится! Обучение на английском - потрясающее! Я взяла три английских класса: World Literature, English Competence, English Writing.
В свободное время я еще помогаю в организации Тандема для студентов, изучающих русский язык.
Отзыв о прохождении практики магистрантки Института Пушкина в Западночешском университете:
Студентка Института Алина Артемкина проявила себя как очень талантливый о ответственный преподаватель. Мы весьма положительно оцениваем сотрудничество с ней и надеемся на дальнейшее сотрудничество с Институтом.
С глубоким уважением и наилучшими пожеланиями,
Михаэла Пешкова
Абдуллина Галия (г. Хельсинки, Финляндия):
Моя практика проходила в Финско-русской школе, и я преподавала, соответственно, русский язык как иностранный и русский как родной. Классы были разные: 5, 8, 11. В целом, школа очень понравилась.
Немного меня удивило то, что пятые классы во время занятий сидели не только на обычных стульях, но и на больших надувных мячах. Такая неформальная обстановка помогает ребятам лучше концентрироваться и не отвлекаться от работы. Младшая и средняя школы во время перемен выходят на короткую прогулку.
Еще одной особенностью, которую не могу не отметить, является то, что финские школьники – ребята довольно закрытые: даже если они знают ответ, то руки все равно никогда не поднимут. Но заинтересовать их не так уж сложно: они очень любят смотреть мультфильмы, слушать русские песни.
В 8-м классе было достаточно сложно справиться с дисциплиной, но несмотря на это, возможность проведения хорошего досуга в Москве (именно об этом мы говорили на уроке) их заинтересовала.
Учебные аудитории оборудованы очень хорошо, так что учителя в любое время могут использовать различные технические средства, например, для наглядности. В работе это очень удобно.
Равняга Ксения (г. Киото, Япония):
Я только приехала на стажировку, сегодня только мой второй день, но у меня уже есть что вам рассказать.
Начнём с того, что 2 день моего пребывания здесь начался не с утра, а в обед, в час дня. С утра шёл дождь и даже было землятресение, которые я с успехом и по-русски проспала. Узнала после того, как друзья-японцы из России стали забрасывать меня сообщениями и волноваться, всё ли в порядке! Если верить ребятам - трясло несильно.
Итак, я выспалась. Планов особых не было, поэтому после утренних процедур, почувствовав, что в комнате хооднее, чем где бы то ни было, я решила пойти и погреться на общую кухню, где нашла единомышленников аккуратными кулёчками свернувшихся в креслах и диванах) Японцы невозмутимо играли в шахматы и продолжали оставаться уверенными в том, что раз я из России, то, безусловно, могу жить хоть на улице. Но это так, конечно, шутка)) Ребята просто замечательные! И не только японцы, но и вся наша разностранная компания))) Кстати, в общежитии живёт мальчик, наполовину японец, наполовину индиец, сын кого-то из администрации) так вот он - местная звезда)) все его обожают, а он обожает быть звездой))) словом, рассказав ребёнку о морозах в -30, снеге и голодных русских медведях, я пошла в комнату, натянула толстовку, а сверху ветровку и отправилась исследовать окрестности. Если быть точной - одно направление дороги.
А теперь представьте: вы идете по обочине, вплотную к дороге, потому что это привычно для японцев, живущих в спальных районах, по дороге едут машины, но ни одна из них не бибикает вам в спину, а медленно, сбрасывая скорость, объезжает вас, при этом водитель на ваш поворот головы слегка кланяется, а на поворот моей светлой головы, как показала практика, еще и улыбаясь извиняется, что так внезапно, мол, объехал. Прохожие, рабочие, водители, одним словом, смотрят с интересом. Сейчас цветёт сакура, любоваться ею и поедать любезно приготовленное подругой-японкой бенто в храмовом саду или в парке я буду завтра, сегодня я о еде забыла... А вы бы помнили, когда воздух весь из сладковато-нежных ароматов вишни, когда кругом розовато-дымчатые горы, дорожные обереги и храмики для духов, когда накрапывает тёплый, пропитанный древесно-травяным запахом дождь?
Но вы правы, "война войной, а обед по расписанию". Я сегодня съела свой первый настоящий японский онигири. Кто не знает - это такой рисовый шарик или треугольничек, заворачивающийся в сухую водоросль нори, чтобы не пачкать руки, без или с начинкой - мыслимой и немыслимой. Мой сегодня был с кислой японской сливой.
Я счастлива. В ближайшее время смогу поделиться с вами подробностями своей учебно-трудовой жизни!