Названы победители конкурса сочинений «Имя буквы»

Конкурс организован Государственным институтом русского языка им. А.С. Пушкина совместно с Городским методическим центром Департамента образования города Москвы.

Отборочные этапы конкурса сочинений проходили заочно, в них приняли участие 359 школьников. Планировалось, что в финал выйдут 30-35 участников, однако, как рассказала заведующая кафедрой русской словесности и межкультурной коммуникации Института Пушкина Арина Жукова, первый этап принес неожиданные результаты. «Мы получили очень много хороших работ на заочном этапе. Поскольку оценка «5» располагается между 80 и 100 баллами, то мы приняли решение пригласить на финал всех, кто имеет оценки в этом диапазоне. В итоге в финале приняли участие 118 человек. Естественно, мы не можем не учитывать, что такие хорошие результаты получились в том числе и потому, что этап был заочный. У участников было время подумать, всё проверить, проконсультироваться в трудных случаях».

Финальные состязания прошли в двух возрастных группах: 5–6 и 7–9 классы. Доцент кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации Татьяна Кудоярова, которая проводила финальный этап в одной из аудиторий, объяснила ребятам условия выполнения творческого задания: «Просмотрев фрагмент короткого, но законченного по смыслу видеоролика, необходимо самостоятельно сформулировать тему сочинения и раскрыть её в соответствии с основной идеей в объёме около 250 слов». Предложенным видеофрагментом оказалась серия из «Ералаша», в которой две школьницы безуспешно пытаются объяснить своему однокласснику правила правописания суффиксов.

По словам членов жюри, самым сложным для конкурсантов оказалось самостоятельно cформулировать тему сочинения. По-видимому, в своей школьной практике многие ребята ни разу не сталкивались с таким заданием. «Видно, что дети больше привыкли работать по готовым темам, – прокомментировала результаты Арина Жукова. – Некоторые конкурсанты вообще так и не сформулировали тему. Но такой не слишком радостный результат тоже важен, так как он показывает, какие пробелы есть в знаниях детей и умениях школьников, над чем нужно работать. Все сказанное лишний раз демонстрирует важность сочинения как вида работы в школе. Главным должно стать не натаскивание на тесты, а обучение внятной связной речи, построению собственного высказывания, формулированию мысли, то есть как раз тому, что и пригодится им в дальнейшей жизни, в общении, в образовании, в профессии».

Несмотря на трудности, были ребята, которые прекрасно справились с заданиями конкурса сочинений «Имя буквы» и получили заслуженные награды.

Поздравляем победителей и призёров!

5–6 классы

1 место – Садигурский Иван

2 место – Федорив Эмилия

3 место – Иваник Таисия

В дополнительных номинациях отмечены:

«За почтительное отношение к русскому языку» – Шимонаева Алина

«За образность и выразительность речи» – Кукукина Валерия

7–9 классы

1 место – Евстафьева Алиса

2 место – Сотникова Екатерина

3 место – Побединская Татьяна