Второе заседание Общественного совета Базовой организации СНГ по преподаванию русского языка. День первый

5-6 июня 2015 года в Институте Пушкина состоялось Второе заседание Общественного совета Базовой организации государств-участников Содружества Независимых Государств по преподаванию русского языка.

Первая часть заседания 5 июня была посвящена развитию сетевого взаимодействия – образовательным программам и научным проектам.

Ректор Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина Маргарита Русецкая рассказала о портале «Образование на русском» – ключевом направлении развития сетевого взаимодействия участников Базовой Организации: «сейчас крайне востребован формат онлайн обучения, а информационное наполнение портала уникально».

DSC_0020.jpg

Подробнее о возможностях «Образования на русском» рассказали проректор по инновационной деятельности Института Пушкина Марина Яскевич и руководитель технической части проекта Александр Оганов.

Школа русского языка, созданная на портале, позволяет изучать язык всем желающим – от элементарного до продвинутого уровня. Востребовано повышение квалификации преподавателей: на пилотный онлайн-курс, который начался осенью 2014 года, зарегистрировались около трех тысяч слушателей, 300 человек успешно выполнили все задания, более 50 человек прошли итоговые аттестации. Развивается программа профессиональной переподготовки для специалистов с гуманитарным образованием, которые могут пройти годичное обучение и затем преподавать русский язык как иностранный.

Членам Общественного совета наглядно продемонстрировали работу портала: регистрация, прохождение различных разделов и уровней обучения, использование аудио- и видеоматериалов.

Особый раздел портала называется «Русский язык для наших детей», – о нем рассказала одна из его создателей, доцент Ольга Каленкова. Виртуальная учебно-игровая площадка рассчитана на детей от 5 до 15 лет и включает разнообразные разделы: «Пробуем свои силы», «Школьный двор», «Читальный зал» и другие. Помимо разделов для детей, даны методические разработки для родителей и педагогов.

В перерыве между заседаниями члены Общественного совета делились своими мнениями. «Я считаю создание Базовой Организации очень своевременным, ее задача – оказать содействие в развитии и сохранении русского языка на постсоветском пространстве, – говорит руководитель Русского центра в Таджикском национальном университете Мехриниссо Нагзибекова. – Мне кажется, развитие дистанционного образования необходимо, поскольку многим учителям сложно ездить самим в Россию на переподготовку. Я прошу таджикских преподавателей регистрироваться на портале «Образование на русском», так как в нашей республике нет среды, где бы они могли свободно говорить на русском. Сейчас нужно помогать нашим республикам в деле продвижения русского языка. Особенно остро мы нуждаемся в новых учебниках. В школах у нас нет отдельных уроков русской литературы, мы сами создавали учебники с интегрированием русского языка и литературы и, конечно, их нужно дорабатывать. Также желательно проводить социолингвистические исследования, которых в последнее время стало значительно меньше, и проводить общие для всех республик научные исследования».

Бакитгуль Жумагулова, доцент Казахского национального педагогического университета имени Абая: «В Казахстане хорошо поставлено преподавание русского языка. Я вижу, что за прошедший год проделана огромная работа по оснащению портала «Образование на русском». Теперь нужно его пропагандировать, потому что не все знают о нем на местах».

На каждом заседании Общественного совета решено заслушивать сообщение о состоянии русского языка в одной  из стран СНГ. В этот раз доклад сделал Карен Окапян,  зав. кафедрой русского языка Российско-Армянского (Славянского) университета. Он подчеркнул, что «русская культура – неотъемлемая часть духовной и профессиональной жизни образованного армянина». Сейчас русский язык активно преподается в младших, основных школах, а также на первом и втором курсах институтов. Помимо этого, существуют факультеты русского языка и филологии в семи университетах Армении, пять филиалов российских вузов. Выступление Карена Суреновича вызвало большой интерес аудитории и эмоциональную реакцию президента и основателя Института Пушкина Виталия Григорьевича Костомарова, который выразил искреннюю благодарность докладчику.

DSC_0125.jpg

Далее заведующая лабораторией «Культуроведение в обучении РКИ» Евгения Ростова представила Лингвострановедческий словарь «Россия», разработанный в институте Пушкина. Главная цель проекта – помочь изучающим русский язык и преподавателям в освоении культурного контекста, для чего используются не только статьи, но и аудиовизуальная информация: песни, музыка, фрагменты фильмов и пр.

Следующий докладчик – заместитель начальника Центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки Татьяна Корепанова – рассказала о новых программах дистанционного тестирования по знанию русского языка.

Проректор по учебной части Института Пушкина Елена Колтакова подробно ознакомила слушателей с программами высшего образования Института Пушкина, возможностями сотрудничества, организации стажировок для студентов и преподавателей.

Во второй половине дня формат заседания был расширен: состоялась встреча заместителя министра образования и науки РФ Вениамина Каганова с представителями посольств стран СНГ в России и членами Общественного совета Базовой организации государств-участников СНГ по преподаванию русского языка. Тема: «Русский язык как язык-посредник межкультурного диалога в странах СНГ».

DSC_0407.jpg

Открывая заседание, заместитель министра образования и науки сделал акцент на том, что Российская Федерация начала на системном уровне поддерживать распространение и развитие русского языка в мире. «Мы за то, чтобы каждый мог иметь доступ к изучению русского языка, причем не только для того, чтобы знать его, разговаривать с родными и друзьями, но и для того, чтобы использовать для развития собственной карьеры, научных устремлений, творчества». Вениамин Шаевич остановился на различных аспектах поддержки государственной политики по расширению сферы влияния русского языка. В частности, он сообщил, что Россия готова открывать центры тестирования по русскому языку для получения разрешения на работу в странах СНГ. Далее он рассказал о планах принимать детей из стран СНГ в лагерь «Артек» и другие детские оздоровительные центры России. «Русский язык, особенно для наших стран, это язык развития», – подчеркнул заместитель министра образования и науки.

Вопросы участников встречи высокому чиновнику касались самых различных проблем. Это и недостаток общения с носителями русского языка («В наших отдаленных районах в школах учат русский язык, но ни разу не видели живого русского!», – отметил представитель Армении), нехватка преподавателей, учебных пособий по русскому языку, особенно для начальных школ и детских садов.

DSC_0402.jpg

Представители национальных делегаций проявили большую заинтересованность в использовании портала «Образование на русском», однако практически все высказались за продолжение и расширение живого общения, без которого невозможно ни изучать, ни преподавать русский язык. Было высказано пожелание увеличить длительность пребывания преподавателей русского языка во время обучающих курсов,  предложено проводить больше конференций, форумов и других мероприятий, а также создать клуб русистов имени академика Костомарова.  

Проректор по науке и инновациям Михаил Осадчий не замедлил горячо поддержать это предложение, а также сообщил, что в честь 50-летия основания Института Пушкина в следующем году планируется проведение I Всемирного конгресса русского языка и пригласил всех присутствующих к участию в конгрессе. Михаил Андреевич попросил участников заседания активнее высказывать свои предложения, чтобы учесть их в итоговом документе.

Поднимался и такой серьезный вопрос, как методический статус русского языка. Делегаты из Казахстана и Киргизии заметили, что хотя для многих школьников, изучающих русский язык, он не является родным, этот предмет не должен называться «русский как иностранный». Они высказали предложение вернуться к советским разработкам, когда существовала методика преподавания русского как неродного языка.

В завершение насыщенной повестки дня заседания ректор Института Пушкина Маргарита Русецкая обратила внимание присутствующих на новый порядок приема заявок зарубежных стран на обучение в российских вузах и порекомендовала подробнее ознакомиться с деталями этого процесса. «На государственном уровне есть понимание, что нужно увеличивать квоты не только на обучение по программам высшего образования, но и на повышение квалификации, и мы надеемся, что наши возможности расширятся», – заключила Маргарита Николаевна.

 


Яндекс.Метрика