Портал «Год Литературы» рассказал о конкурсе сочинений Института Пушкина

Традиционный конкурс сочинений для московских школьников «Имя буквы» Институт Пушкина провел в седьмой раз. 

Победителями стали ученики Школы 2025 (ЗАО), Школы № 1208 имени Героя Советского Союза М.С. Шумилова (ЮВАО), Школы № 46 (ЮЗАО).

Первый этап конкурса проводился в школах, в нем могли участвовать все желающие ученики с 5 по 11 класс. Темы для сочинений были посвящены девяти русских писателей, юбилярам, чтобы школьники могли выбрать: Михаила Салтыкова-Щедрина, Федора Достоевского, Николая Некрасова, Николая  Лескова, Леонида Андреева, Николая Гумилёва, Михаила Булгакова, Александра Волкова, Лидии Воронковой. 

Авторы самых грамотных и творческих работ – сорок человек – были приглашены на финал конкурса. На этом этапе организаторы подошли к выбору тем по-другому: они решили предложить ребятам темы, связанные не с авторами, а с «юбилеями» литературных произведений. 

В итоге пятые и шестые классы познакомились с рассказом «Он живой и светится» Виктора Драгунского. Предметом для письменных размышлений стал вопрос: «Как вы считаете, почему для героя рассказа светлячок оказался более ценным, чем самосвал? А что оказалось ценным для мамы?».

Ученикам седьмых–девятых классов была предложена почти забытая сегодня книга английского фантаста Герберта Уэллса «Первые люди на Луне», вышедшая в 1901 году. Участникам демонстрировалась цитата: «Взяли ли вы с собой что-нибудь почитать? – Бог ты мой! Конечно, нет». Подростки должны были пофантазировать, что взяли бы они с собой в космическое путешествие и почему.

Старшеклассники писали сочинение на тему романа американского писателя Джерома Сэлинджера «Над пропастью во ржи», который был написан 70 лет назад. Перед учениками десятых–одиннадцатых классов стояла задача в своем сочинении раскрыть тему: «Рассуждая о своем будущем, шестнадцатилетний  Холден Колфилд говорит, что мечтает предостерегать детей от падения в пропасть. Как вы думаете, почему юношу так беспокоит судьба малышей и в чём заключается символическое значение его мечтаний?».

Почему организаторы выбрали именно эти произведения, как проходил конкурс, что писали участники в своих сочинениях, читайте на портале «Год Литературы».

Городской конкурс сочинений «Имя буквы» – 2021 организован Государственным институтом русского языка им. А.С. Пушкина и Городским методическим центром Департамента образования и науки города Москвы.

Поздравляем победителей, призеров и лауреатов конкурса!

5–6 классы

1 место – Симанович Максим

2 место – Курочкина Вера

3 место – Котельникова Ангелина

Дополнительные номинации

Левадная Регина «За глубину и оригинальность раскрытия темы»

Разумовский Федор «За эмоциональное восприятие произведения»

Рязанцев Артем «За склонность к сопереживанию персонажам произведения»

7–9 классы

1 место – Сейдер Артем 

2 место –  Делло Денис

3 место –  Потранин Дмитрий 

Дополнительные номинации

Иванова Елизавета – «За композиционную стройность и многообразие представленных идей»

Нимгирова Виктория – «За яркость индивидуального стиля» 

10– 11 классы

1 место – Иванюк Алёна

2 место – Переладова Елена

3 место – Евстигнеева Анна, Данилина Юлия

Дополнительные номинации

Маркина Татьяна – «За глубину мысли»

Нечипоренко Дарья – «За красоту слога»

Желаем дальнейших успехов в учебе, жизни и творчестве!