«Институт помог нам стать людьми интеллигентными»

Выпускница филологического факультета Института Пушкина Елена Марочкина вот уже шесть лет занимается продвижением и преподаванием русского языка на Мадейре. В 2017 году Елена стала лауреатом международного Пушкинского конкурса для учителей русского языка.

Елена Марочкина - 2.jpg


– Елена, расскажите немного о себе. Чем вы занимаетесь, где работаете?

– Уже около 6 лет я живу в Португалии и работаю в международной школе International Sharing School, где преподаю русский язык португальским детям с 5 по 9 классы. Кроме этого, веду языковые курсы в Университете Мадейры и в других коммерческих центрах. По субботам занимаюсь с детьми наших соотечественников: развитие речи для малышей, обучение чтению детей младшего школьного возраста и правописание с грамматикой у школьников постарше.

– Почему вы решили поступать в Институт Пушкина?

– Мне посоветовали родители. Они говорили: «Леночка, ты у нас такая маленькая – в большом вузе ты потеряешься». Они оказались правы. Когда я пришла на экзамен в МГУ, то моментально растерялась от большого количества людей, студентов, серьезных лиц профессоров, больших аудиторий. Университет показался страшным и неприветливым великаном: на сочинении я даже не смогла вспомнить свою фамилию. Так и сдала листик с какими-то невнятными закорючками. Выбежала на улицу, задыхаясь от страха и стыда.

Атмосфера института Пушкина была совсем другой. Здесь все располагало к спокойствию, созерцанию, творчеству. Нас, абитуриентов, почти каждого лично встречали внизу у памятника Пушкина, за руку вели по тихим коридорам улыбчивые студенты старших курсов, чтобы мы нигде не потерялись по дороге. Аудитории с видом на зеленый сад были похожи на привычные школьные классы, поэтому совсем уже не страшно было писать сочинение там. В итоге я получила пятерку и вернула уверенность в себе.

 – Запомнились ли вам какие-то интересные истории из студенческой жизни?

– С нами на курсе учились ребята из Китая. Одна девочка еще в начале учебного года попросила у моей подружки тетрадку, чтобы переписать пропущенную лекцию. Проходит неделя, моя русская подружка жалуется, что забыла, кому отдала свою тетрадку (к тому моменту мы ещё не научились распознавать своих китайских однокурсников, и они были все на одно лицо). Но тетрадку почему-то все никак не возвращала добросовестная китаянка. Только спустя еще неделю мы совершенно случайно выяснили, что, оказывается, она сама забыла, у кого взяла тетрадку, так как русские девушки для них тоже все на одно лицо.

Надо признаться, что вся студенческая жизнь была очень насыщенной и интересной. Мы ставили спектакли, танцевали в ансамбле, вели эфир институтского радио. И, конечно, на наших репетициях всегда было много забавных случаев.

 – Как вы считаете, насколько востребована сейчас профессия преподавателя РКИ?

– Мне кажется, что это очень востребованная профессия сейчас. Интерес к самой большой стране мира и с такой богатой культурой всегда был, есть и будет. Эту профессию легко сочетать с другими специальностями и проектами. Какие-то навыки и умения обязательно окажутся полезными при воспитании своих собственных детей. Работодатели ценят в выпускниках Института Пушкина не просто хрестоматийные знания, но общий уровень образования и культуры, творческий подход, яркую индивидуальность. Но самое главное, что институт помог нам стать людьми интеллигентными (в этом легко убедиться, почитав рубрику «Выпускник филфака»).   

– Какие главные проблемы вы видите в современном преподавании русского как иностранного?

– Я оптимист, и, наверное, поэтому думаю, что сейчас в мире складывается благоприятная ситуация для русского языка: интерес есть, желающих изучать с каждым годом больше, методическое разнообразие помогает выбрать наиболее подходящий для каждой группы вариант, кадры и достойные специалисты тоже есть (институт Пушкина продолжает отлично делать свое дело).

 – Мадейра – достаточно необычное место. Есть ли интерес здесь к русскому языку среди местных, много ли соотечественников? Почему вы решили заняться популяризацией русского языка?

– Мадейра – удивительное место: тут на небольшом участке земли дружно живут представители более ста национальностей и культур. В международной школе, где я работаю, учатся ребята из 18 стран. На курсы русского языка ко мне записываются взрослые студенты из Венесуэлы, Бразилии и из разных городов материковой Португалии. Всегда я чувствую искренний интерес к нашему языку. На улицах города, в магазинчиках, ресторанах, когда узнают, что вы из России, обязательно вам сразу же скажут несколько слов по-русски, демонстрируя своё уважение и гостеприимство.

Когда у меня появились дети, встал вопрос о сохранении языка и культурного наследия в нашей семье. Вместе с сестрой мы создали культурно-образовательную благотворительную ассоциацию «Русская волна». Сначала мы только организовывали праздники и вели уроки русского языка для детей друзей. Но постепенно наша команда росла, а наш энтузиазм притягивал всё больше соотечественников. Усиливается интерес к нам и со стороны местных властей и жителей Мадейры.

67195731_2297788583870899_7921503175251591168_n.jpg

Сегодня ассоциация ведет деятельность в четырех основных направлениях.

Общественная (помощь соотечественникам в интеграции на острове, представительство их интересов в Консульстве и Посольстве РФ в Португалии).

Культурная (проведение мероприятий, участие в конкурсах).

В этом году мы впервые на Мадейре провели акцию «Бессмертный полк», Тотальный диктант для взрослых и детей, успешно присоединились к конкурсу «Живая классика» – наша ученица выиграла конкурс и полетела в «Артек».

Образовательная (школа «Учу язык с Русской волной» для детей и взрослых).

Благотворительная (помощь малоимущим и многодетным семьям, поощрение талантливых ребят).

Конечно, работы много, но мы достигли желаемого результата: участвовать в наших культурных мероприятиях и учить русский язык становится престижно! А это мотивирует на дальнейшие успехи!

 – Вы живете в отрыве от русской языковой среды. Чувствуете ли вы, как язык меняется за последние годы? Как вы поддерживаете свое знание языка?

– Наверное, язык меняется, но я не чувствую, где именно и как. Если ты видишь ребёнка каждый день, то тебе трудно отследить, как быстро он растёт. Чтобы поддерживать язык живым, надо им пользоваться, и сейчас, благодаря интернету, никаких препятствий к этому нет: вебинары и видеоконференции с коллегами, группы в социальных сетях, российские сериалы и фильмы, онлайн трансляции спектаклей и многое другое.

 – Повышаете ли вы свою профессиональную квалификацию?

– Конечно. В нашей профессии мне как раз очень нравится, что есть возможность личностного роста. Как говорится, нет предела совершенству. В Институте Пушкина я много лет занималась русским языком делового общения. Считала себя опытным педагогом. В Португалию приехала, а тут дети. РКИ для детей – совсем новое направление: я начала заново изучать методики и подходы в преподавании, пересмотрела возрастную психологию, прошла обучение по геймофикации. Родились дети: начала изучать билингвизм, и в который раз пришлось изменить учебные пособия и приёмы и т.д. В итоге, получается, что есть определённый багаж знаний и опыта, которым хочется поделиться. Значит, опять иду учиться делать курс вебинаров и свои собственные рабочие материалы.

67112358_866993406991094_7239758472282112000_n.jpg

– Как привлечь детей к изучению языка? Поделитесь собственными наработками.

– Изучать русский язык должно быть модно, круто, интересно. Педагог должен сделать всё, чтобы не только ребёнок это понимал, но и его родители.

Вот несколько советов из собственного опыта.

Взаимодействовать с интересами ученика (нравится ему играть в компьютерные игры, значит, делаем видеоблог об играх на русском).

Участвовать в престижных конкурсах и олимпиадах (и детям, и родителям нравится видеть результат сразу).

Использовать новые технологии и современные ресурсы (современное поколение – это визуалы, и никуда уже от этого не деться).

Организовывать праздники, культурные мероприятия, поездки (ребёнок должен понимать: то, что он изучает, неразрывно связано с большой картиной мира, которая объединяет много разных людей вместе).

Сотрудничать с коллегами из других школ и стран (совместный опыт и наработки помогут сделать уроки только интереснее и познакомят ваших учеников с другими ребятами).

Администрировать группу в социальных сетях, где родители могут видеть отчёт о вашей деятельности, принимать активное участие в процессе обучения и делиться своим мнением.