«Пост в Фейсбуке – самый популярный жанр среди писателей XXI века»
30 января в Институте Пушкина открылась XXII Международная научная конференция «Медиариторика и современная культура общения: наука – практика – обучение».
«Двадцать второй год мы с вами регулярно встречаемся, и мы чувствуем, как наше сообщество духовно объединено, как оно настроено на работу и связано человеческими и профессиональными связями», - открыл пленарное заседание председатель Российской ассоциации исследователей, преподавателей и учителей риторики, организатор конференции профессор Владимир Аннушкин.
Риторика – филологическая дисциплина, возникшая почти две с половиной тысячи лет назад. Зародившаяся в Древней Греции как наука об ораторском мастерстве и красноречии, в современном мире она превратилась в полигуманитарную дисциплину, объединив в себе как лингвистические дисциплины, так и общегуманитарные (философию, социологию, политологию и др.).
«Мы сейчас живём в восстановлении очень многих старых вещей. Слова «стилистика», «красноречие», «риторика», «искусство слова», «ораторство» - эти слова в Советском Союзе были уничижительны, - рассказывает академик Виталий Костомаров. - Ещё Твардовский в свою бытность редактором «Нового мира» объяснял, почему та или иная рукопись не может быть опубликована – это «риторика», «беллетристика», а не художественная литература. Почему он так считал? Я не знаю».
Во второй половине XX века в СССР благодаря академикам Виктору Владимировичу Виноградову, Льву Владимировичу Щербе и многим другим стилистика обрела новую жизнь. В 1954-55 гг. состоялась известная дискуссия о вопросах стилистики в журнале «Языкознание». Риторика тоже была восстановлена в правах как серьёзная часть языкознания группой профессоров и молодых учёных. Среди них был Владимир Иванович Аннушкин, который, по словам академика Костомарова, «положил свою жизнь на восстановление этой науки».
«Если академику Виноградову принадлежат слова, что «стилистика – это своего рода вершина изучения языка», то я, простит меня мой учитель, сказал бы «вершиной является красивая речь – риторика и красноречие», - сказал Виталий Григорьевич Костомаров.
Медиариторика, которой была посвящена конференция в этом году – это актуальное направление риторики, под которым специалисты понимают частную риторику языка СМИ. Эта тема особенно интересна тем, что сейчас в сфере масс-медиа мы наблюдаем столкновение огромного количества различных стилей.
«Мы можем сказать, что одним из главных признаков современного общества является то, что мы называем медиатизацией – тесное приведение всех видов человеческой деятельности в соответствие с массовой информацией, сопровождающееся все более активным переносом всех речевых практик в сферу массовой коммуникации», - отмечает профессор МГУ Татьяна Добросклонская.
По её мнению, особую актуальность в медиариторике получает информационно-вещательный стиль – тот стиль, в котором сейчас обращаются СМИ к своей аудитории. «Риторика превращается в инструмент влияния, когда какие-то факты намеренно упускаются, а другим фактам уделяется больше внимания. Здесь ведущая роль новостей в современном медиа пространстве. Это своеобразный становой хребет, конструкция, придающая устойчивость всему масс-медийному дискурсу. Именно новости структурируют сетку вещания и формируют информационную картину миру, - уверена профессор. - За последние десятилетия почти все крупные страны в противовес англо-саксонскому доминированию в информационном пространстве запустили свои собственные проекты на английском языке («Аль-Джазира», RT и др.)».
«Конечно, огромное влияние на язык оказывают технологии – текст становится менее вербальным, более медийным. Один из моих коллег известный журналист Игорь Волгин, когда его спросили о том, какой сейчас самый популярный жанр среди писателей, сказал: "Пост в Фейсбуке". Зачем писать длинные тексты? Сейчас никто не читает».
Говоря о медиатизации общества, нельзя обойти тему цифровизации образования. Цифровизация образования – это появление в образовательном процессе принципиально новых технологий. О них рассказала профессор МПГУ Елена Ерохина, которая выделила три группы образовательных ресурсов по характеру контента:
1. Текстовые ресурсы – текст и картинка, которые имеют внутреннюю систему навигации. Например, учебники, в которых можно легко переходить со страницы на страницу и искать нужную информацию;
2. Текстографические ресурсы – это текст и картинка, которая выводится на дисплей, но в отличие от текстовых ресурсов навигации не имеют;
3. Визуальные и звуковые ресурсы – включают в себя анимацию, видео и звук.
«Медиатизация образования порождает ряд проблем, в частности рост медиатехнологий как интенсивное продолжение человеческой чувственности, приводит к неизбежному снижению удельного веса рефлексивного центра человека. Человек превращается в оператора систем, теряет креативно-осмысливающие качества. Образование, как пишут исследователи, может перестать быть фактором культуры и превратиться исключительно в социальную технологию», - отмечает Елена Ерохина.
«Очевидно, что помимо доступности, явное преимущество электронных книг в сопровождении текста звуком и видеоматериалами. Но видеоматериалы ведут к снижению рефлексивного, обдумывающего характера восприятия. Традиционный учебник является моделью педагогической системы, с одной стороны, он организует выработанные в культуре познания, а с другой, - воспроизводит сложившиеся в образовательном процессе способы и принципы взаимодействия учителя и ученика.
Любую электронную книгу раздирают противоречия. С одной стороны, она стремится быть экраном, гипертекстовым, мультимедийным сообщением, а с другой стороны, она не может не быть при этом книгой: фиксированной, предметной, оставаться страничным текстом. И это противоречие в настоящий момент не может быть устранено.
Выскажу гипотезу: современный учебник должен быть полиадресным, полижанровым и поликодовым феноменом дискурса. Адресованным как ученику и учителю, так и родителям».
Конференция по медиариторике продолжилась 31 января работой семи секционных заседаний, посвящённых самым разным аспектам риторики. Подробнее о работе секционных заседаний читайте в следующих материалах.
1 февраля в Государственном литературном музее А.С. Пушкина состоялся культурный вечер, который включал экскурсию по экспонатам музея, научные доклады и творческие выступления Владимира Аннушкина и Фёдора Тарасова, солиста Большого театра, лауреата международных фестивалей и конкурсов.