«Для меня очень полезен опыт занятий в “Артеке”»

22 августа в детском лагере «Хрустальный» Международного детского центра «Артек» профессор Института Пушкина Владимир Аннушкин открыл цикл занятий, посвященных ораторскому искусству, для зарубежных школьников – участников тематической смены по русскому языку Института Пушкина.
На следующий день, перед вторым занятием Владимир Иванович рассказал о своих впечатлениях после вводной лекции, поделился опытом преподавания в детской аудитории.
«Тематика моих мастер-классов посвящена в целом русскому языку как средству общения и организации всей нашей жизни, – рассказывает профессор. – Мне очень хочется вдохновить детей на то, что бы они понимали роль языка в их сегодняшней и будущей жизни. Поэтому я им рассказываю простые и понятные вещи о сущности языка, о том, как он организован, как уметь его чувствовать, думать, говорить, писать и пользоваться языком во всех областях нашей жизни. При этом, конечно, хочется простым и понятным способом дать им основные правила общения, правила слушания, правила говорения, правила соотношения мысли, слова и дела».

IMG_4452.JPG

В этом, по словам профессора Аннушкина, ему помогают «выразительные русские пословицы». Помимо лекционной части, с детьми он занимается речевой гимнастикой, исполнением песен и стихотворений с последующим их комментированием, чтением различных текстов о русском языке. Всё это Владимир Аннушкин называет «веселыми штудиями».  
Одна из сложностей, с которой сталкиваются специалисты Института Пушкина и участники волонтёрской программы «Послы русского языка» при проведении занятий в «Артеке» – это экстремально жаркая погода. «Преподаватели русского языка должны учиться работать в самых различных условиях, – уверен Владимир Иванович. – Иногда нас подстерегают здесь трудности, а может быть, и некоторые неудачи. Например, чтение лекции на открытом воздухе при 30-градусной жаре, когда преподаватель стоит перед трибуной, на которой в тени сидят слегка сонные слушатели – это трудная ситуация. Здесь преподаватель должен зажечь ребят, заинтересовать простыми, но глубокими мыслями и какими-то небанальными формами работы: может быть пением, может быть движением, но таким, чтобы не стало ещё жарче, а стало только интереснее».

Несмотря на сложные погодные условия, Владимир Иванович считает, что первая лекция об ораторском искусстве удалась, но была «весьма поучительной» для него как для педагога. По мнению профессора, для продуктивной учебной работы требуется аудитория, правильная организация ребят с точки зрения задач урока: у них должна быть возможность что-то записывать к себе в тетради, возможность слышать не только монолог преподавателя, но и самим принять участие в занятии, выйти к доске, в игровой форме почитать стихи или спеть песню. «Здесь они проявляют разную степень активности: некоторые сами просятся – их остановить трудно, а кто-то, особенно некоторые мальчишки, на вид довольно ершистые и подвижные, оказываются довольно робкими и неуклюжими. Но такие мальчишки всегда интересны, потому что в тихом омуте нам известно, какая энергия скрыта. Поэтому для меня очень полезен опыт занятий в “Артеке”», – заключает профессор Аннушкин.

IMG_4485.JPG

«Каждая аудитория своеобразна. Всегда находятся какие-то яркие личности, которые с интересом подхватывают общение, продолжают его, но есть и люди достаточно инертные, – рассуждает Владимир Иванович. – К этому надо быть готовым. Надо быть готовым к тому, что в детской аудитории может быть какой-то шум, какое-то движение. Если тебе удается организовать аудиторию, то можешь сказать, что ты действительно хороший преподаватель. В принципе, существуют какие-то общие правила для работы с детьми: надо найти нужную тему, нужный стиль разговора с ними – здесь важно всё, начиная от того, какая приводится аргументация, и продолжая тем, как ты говоришь. Например, не требуется большой силы голоса. Напротив, надо искать другие способы к слушанию твоей речи. Если во вчерашней лекции мне пришлось говорить достаточно громко, чтобы держать внимание, то сегодня я попробую тех же ребят заставить выслушать в учебной аудитории с компьютерными технологиями достаточно сложную информацию о наших филологических науках: что такое филология, риторика, словесность, культура речи. И я уверен, что они воспримут эту информацию, потому что приехали сюда учиться, и наша задача дать им увлекательные и нужные сведения».

IMG_4608.JPG

Профессор Аннушкин дал совет всем участникам тематической смены по русскому языку в «Артеке»: «Надо себя воспитывать, воспитывать трудом. Слушание – это труд, увлечение – это обязанность, и когда ты умеешь себя сам организовать, настроить на работу, то это поможет тебе и в будущем. Поэтому надо последовательно трудиться, быть скромным и в то же время работать увлеченно и страстно – сейчас я повторяю слова академика Павлова в его письмах к молодёжи».  ​


На официальном сайте ФГБОУ ВО "Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина" используются технологии cookies и их аналоги для качественной работы сайта и хранения пользовательских настроек на устройстве пользователя. Также мы собираем данные с помощью сервисов Google Analytics, Яндекс.Метрика, счётчиков Mail.ru и Спутник для статистики посещений сайта. Нажимая ОК и продолжая пользоваться сайтом, Вы подтверждаете, что Вы проинформированы и согласны с этим и с нашей Политикой в отношении обработки персональных данных, даёте своё согласие на обработку Ваших персональных данных. При несогласии просим Вас покинуть сайт и не пользоваться им. Вы можете отключить cookies в настройках Вашего веб-браузера.
The Pushkin Institute's official website uses cookies to ensure high-quality work and storage of users' settings on their devices. We also collect some data for site statistics using Google Analytics, Yandex.Metrika, Mail.ru and Sputnik counters. By clicking OK and continuing using our website, you acknowledge you are informed of and agree with that and our Privacy Policy. If you are not agree we kindly ask you to leave our website and not to use it. You may switch off cookies in your browser tools.