Победители конкурса сочинений «Имя Буквы»

2 декабря 2017 года в Институте Пушкина прошел финал конкурса сочинений «Имя Буквы» среди учеников 5-9 классов московских школ.

DSC_1310.JPG

В отборочном этапе конкурса приняли участие 279 человек. Финалистами стали 48 школьников в двух возрастных группах: 5–6 и 7–9 классы. Тему своего сочинения ребята формулировали сами после просмотра видеоролика, который сняли специально для конкурса студенты Института Пушкина. Небольшой фильм о русском языке не только демонстрирует ситуацию, связанную с правильным употреблением некоторых слов (одеть – надеть, звонит – звонит, их – ихний, красивее – красивее), но и ставит важную проблематику: «так ли важно говорить правильно, если и так всё понятно?»

Формат работы, сочинение-рассуждение, выбран организаторами не случайно, отмечает заведующая кафедрой русской словесности и межкультурной коммуникации Института Пушкина, куратор конкурса Арина Жукова: «Все конкурсы, которые предполагают умение создавать связное монологическое высказывание на какую-то тему, формулировать мысль развернуто, приносят большую пользу. И сегодня сочинение вернулось в школу, по счастью. Введено итоговое сочинение как обязательный элемент аттестации школьника, как допуск к ЕГЭ, и это очень хорошо, потому что у учителей появился стимул больше уделять времени этой работе. Люди сегодня должны уметь создавать качественный письменный текст. Это связано и с социальным продвижением каждого человека, и с построением карьеры. Это очень важная вещь».

DSC_1314.JPG

Второй год конкурс проводится в оригинальном формате, когда ребята пишут финальную работу по короткометражному фильму. «В 2016 году это была одна из серий «Ералаша», в этом году это фильм, снятый студентами нашего института. Естественно, связанный с проблемами русского языка и грамотности. Ребята должны сами сформулировать тему и написать сочинение, – рассказывает доцент кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации Татьяна Кудоярова. – Перед ними стоят две серьёзные задачи. Это очень актуально, потому что, как правило, ребята подходят пассивно – им дали тему, и они пишут, но самостоятельно дать формулировку для них большая проблема, и над этим надо работать. И вот второй год мы решили придерживаться той же стратегии. Это развивает и творческие способности, и аналитические, потому что нужно ещё критически подойти к содержанию увиденного фильма и подумать, а какая же тема здесь может быть сформулирована. Отрадно, что некоторые ребята понимают, что в фильме может быть несколько микротем и как раз задают уточняющие вопросы».

DSC_1338.JPG

И вот ролик просмотрен, работы написаны и сданы, можно поделиться впечатлениями.

«Мне очень понравился прием в этом институте, очень добродушно относились к нам. Тема была довольно несложная, но мне понравилось», – говорит Егор Ильин из школы №1550.

«Писать было довольно-таки интересно. А сочинение было простым, и тема легкая. Хотя, конечно, у меня получилось больше слов, чем положено, но это не страшно. Мне все очень понравилось», – рассказывает Михаил Погорелов, ученик школы №1995.

«Очень здорово и интересно. Столько эмоций получила, когда уже вышла из аудитории, подумала: о боже, все прошло, ура, ты молодец! Очень рада, что приняла участие в конкурсе такого формата, это для меня в первый раз и я бы с удовольствием приняла ещё участие», – говорит Алена Алексеева, ученица школы-интерната №31.

Итоги конкурса

5–6 классы

1 место: Дарья Дроздовская (Школа №2087, 6 класс)

2 место: Софья Гись (Школа №2075, 5 класс)

3 место: Елизавета Лаврентьева (Школа №878)


7-9 классы

1 место: Вероника Мурашка (Школа на Юго-Востоке имени Маршала В.И. Чуйкова, 8 класс);

2 место: Анастасия Шатунова (Школа №1363, 9 класс)

3 место: Юлия Мумладзе (Школа имени В.В. Маяковского)

Дополнительные номинации

«За точность интерпретации сюжета видеоролика»: Алена Алексеева (Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №31, 9 класс)

«За грамотную и выразительную речь»: Данила Четвериков (Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №52, 9 класс)

«За зрелость суждений»: Дарья Стародубова (Школа №2123 имени Мигеля Эрнандеса, 7 класс).

Поздравляем победителей и призёров!

Конкурс сочинений «Имя Буквы» организован Государственным институтом русского языка им. А.С. Пушкина совместно с Городским методическим центром Департамента образования города Москвы в рамках проекта Департамента образования города Москвы «Литературное многоборье».