Победители конкурса сочинений «Имя Буквы»

2 декабря 2017 года в Институте Пушкина прошел финал конкурса сочинений «Имя Буквы» среди учеников 5-9 классов московских школ.

DSC_1310.JPG

В отборочном этапе конкурса приняли участие 279 человек. Финалистами стали 48 школьников в двух возрастных группах: 5–6 и 7–9 классы. Тему своего сочинения ребята формулировали сами после просмотра видеоролика, который сняли специально для конкурса студенты Института Пушкина. Небольшой фильм о русском языке не только демонстрирует ситуацию, связанную с правильным употреблением некоторых слов (одеть – надеть, звонит – звонит, их – ихний, красивее – красивее), но и ставит важную проблематику: «так ли важно говорить правильно, если и так всё понятно?»

Формат работы, сочинение-рассуждение, выбран организаторами не случайно, отмечает заведующая кафедрой русской словесности и межкультурной коммуникации Института Пушкина, куратор конкурса Арина Жукова: «Все конкурсы, которые предполагают умение создавать связное монологическое высказывание на какую-то тему, формулировать мысль развернуто, приносят большую пользу. И сегодня сочинение вернулось в школу, по счастью. Введено итоговое сочинение как обязательный элемент аттестации школьника, как допуск к ЕГЭ, и это очень хорошо, потому что у учителей появился стимул больше уделять времени этой работе. Люди сегодня должны уметь создавать качественный письменный текст. Это связано и с социальным продвижением каждого человека, и с построением карьеры. Это очень важная вещь».

DSC_1314.JPG

Второй год конкурс проводится в оригинальном формате, когда ребята пишут финальную работу по короткометражному фильму. «В 2016 году это была одна из серий «Ералаша», в этом году это фильм, снятый студентами нашего института. Естественно, связанный с проблемами русского языка и грамотности. Ребята должны сами сформулировать тему и написать сочинение, – рассказывает доцент кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации Татьяна Кудоярова. – Перед ними стоят две серьёзные задачи. Это очень актуально, потому что, как правило, ребята подходят пассивно – им дали тему, и они пишут, но самостоятельно дать формулировку для них большая проблема, и над этим надо работать. И вот второй год мы решили придерживаться той же стратегии. Это развивает и творческие способности, и аналитические, потому что нужно ещё критически подойти к содержанию увиденного фильма и подумать, а какая же тема здесь может быть сформулирована. Отрадно, что некоторые ребята понимают, что в фильме может быть несколько микротем и как раз задают уточняющие вопросы».

DSC_1338.JPG

И вот ролик просмотрен, работы написаны и сданы, можно поделиться впечатлениями.

«Мне очень понравился прием в этом институте, очень добродушно относились к нам. Тема была довольно несложная, но мне понравилось», – говорит Егор Ильин из школы №1550.

«Писать было довольно-таки интересно. А сочинение было простым, и тема легкая. Хотя, конечно, у меня получилось больше слов, чем положено, но это не страшно. Мне все очень понравилось», – рассказывает Михаил Погорелов, ученик школы №1995.

«Очень здорово и интересно. Столько эмоций получила, когда уже вышла из аудитории, подумала: о боже, все прошло, ура, ты молодец! Очень рада, что приняла участие в конкурсе такого формата, это для меня в первый раз и я бы с удовольствием приняла ещё участие», – говорит Алена Алексеева, ученица школы-интерната №31.

Итоги конкурса

5–6 классы

1 место: Дарья Дроздовская (Школа №2087, 6 класс)

2 место: Софья Гись (Школа №2075, 5 класс)

3 место: Елизавета Лаврентьева (Школа №878)


7-9 классы

1 место: Вероника Мурашка (Школа на Юго-Востоке имени Маршала В.И. Чуйкова, 8 класс);

2 место: Анастасия Шатунова (Школа №1363, 9 класс)

3 место: Юлия Мумладзе (Школа имени В.В. Маяковского)

Дополнительные номинации

«За точность интерпретации сюжета видеоролика»: Алена Алексеева (Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №31, 9 класс)

«За грамотную и выразительную речь»: Данила Четвериков (Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №52, 9 класс)

«За зрелость суждений»: Дарья Стародубова (Школа №2123 имени Мигеля Эрнандеса, 7 класс).

Поздравляем победителей и призёров!

Конкурс сочинений «Имя Буквы» организован Государственным институтом русского языка им. А.С. Пушкина совместно с Городским методическим центром Департамента образования города Москвы в рамках проекта Департамента образования города Москвы «Литературное многоборье».


Яндекс.Метрика
На официальном Интернет-сайте ФГБОУ ВО "Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина" могут использоваться технологии cookies и их аналоги для качественной работы сайта и хранения пользовательских настроек на устройстве пользователя. Нажимая ОК и продолжая пользоваться сайтом, Вы подтверждаете, что Вы проинформированы и согласны с этим и с нашей Политикой в отношении обработки персональных данных. При Вашем несогласии просим Вас покинуть сайт и не пользоваться им. Вы можете отключить cookies в настройках Вашего веб-браузера.

The Pushkin Institute's official website may use cookies to ensure high-quality work and storage of users' settings on their devices. By clicking OK and continuing using our website, you acknowledge you are informed of this action and agree with it and our Privacy Policy. If you are not agree, we kindly ask you to leave our website and not to use it. You may switch off cookies in your browser tools.